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PAGE PAGE 2 “平”中见“奇” ——作文构思的训练 南宁市新民中学 黄洁 教学准备 教学内容 作文构思的发散性训练 教学时间 3月18日下午3:00-3:40 教学对象 新民中学九年级（7）班 学情分析 学生在作文习作中，常出现的问题是心中少素材，难以着笔，不知从哪个角度切入，容易落入俗套，所以本课意从不同的角度对学生进行作文构思的头脑风暴，让学生发现更多的写作视角，进而促使学生在写作中，有材料可用，有语言可写。 教学目标 知识目标 让学生学会在作文选材中提炼切入角度，进而开拓写作思维。 能力目标 激发学生观察力、联想能力，进而促进写作能力 情感目标 让学生有意去感受自然之美、生活之美、人情之美。 教学重点 对于作文所选物象的发散性思维训练，进而构建出一篇更为独特新颖的文章。 教学难点 对于平中见奇的方法总结。 教学过程 教学环节 教学活动设计 一、 “树”的启示 （时间10分钟） （课前准备：在黑板上先画好一棵大树） 从生活中取景，引导学生观察窗外随处可见的树，进一步联想，由一棵平凡的树，能从哪些角度提炼所选的大素材进行立意，进而构思出一篇独特、新颖的文章？ （学生思考3分钟，并写下自己的思路；而后各抒己见。教师把学生选取的点标注在黑板已画的大树上，并随着学生的发言即时点拨。） 【老师心中准备的关于树的不同角度，但不由老师提出来：】 树的品质：奉献、不断向上、默默无闻、扎实积淀等； 树干：笔直向上的特点——坚定的品质； 树枝：蜿蜒向上——如同生活中的曲折，却是一种更深沉的美； 树叶：A.颜色——四季的多姿，人亦如是，活出不同的精彩； B.纹路——世上没有完全相同的两片叶子，做最好的自己； 一、 “树”的启示 年轮：如操场的跑道，一圈圈如同我们汗水洒下的痕迹，奋斗的印记； 树像父母（拟人化写法）：需要什么便给予你什么。如： 当遇骄阳，它会为你提供一片阴凉； 当周围空气污浊时，它是你的纯氧； 树始终扎根在原地，不曾离开，是你随时倾诉的对象； 粗壮的树干，是你累时的依靠； 树的常年守护，是你忆起童年的游乐场…… 二、“专家” 点评 （时间5分钟） 学生点评： ①如果你作为一名读者，你会更喜欢哪一种角度构建起的文章？为什么？ ②被点到的角度，也请提供这个角度的同学分享选取这个角度理由和思路。 三、 平中见奇 的 方法归纳 （时间5分钟） 1.由表及里、由物及人（由树到人的品质；“闹钟”与“时间”；“母爱如根”） 2.巧选角度、反弹琵琶（看到别人所看不到的，如树枝的曲折、年轮，热门的是“送”、冷门的是“送的东西”；叶落是曲折，但是沉淀换转化成养料，长出新叶，做更好的自己） 3.正反对比、触动心灵（曾经有文章，西北的干涸与人心的甘露） 4.人称转换、赋予新意（将树拟人化；如“我是一间古老的房子”） …… 四、学以致用 （时间10分钟） 趁热打铁，将我们归纳出的方法，运用到具体的作文题中，请选取一个角度，构思作文： 请以“成长路上，有你真好”写一篇作文。要求： ①文体不限（除诗歌外），字数为600字以上;②文章叙事清楚，结构完整，内容充实; ③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感; ④作文中不得出现真实的校名和人名。 五、分享构建起的作文思路 （时间10分钟） 请学生分享自己的作文构思