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英语音标爆破音教案 篇一：英语音标班教案第一课 Phonetic Teaching 1 一、教学目标: 知识目标：1简单介绍国际音标 2学习6个元音/i://?//ɑ://?//?://?/和4个辅音/p//b//t//d/ 能力目标：1 对国际音标的组成及拼读有初步的认识 2能熟练掌握元音/i://?//ɑ://?//?://?/和辅音/p//b//t//d/的读 音及相关音节拼读 情感态度目标：1 通过课堂活动游戏，培养学生对音标学习的兴趣。2 通过互助学习方式，提高学生的学习自信心。 二、教学重难点： 重点：6个元音/i://?//ɑ://?//?://?/和4个辅音/p//b//t//d/的学习 难点：6个元音/i://?//ɑ://?//?://?/和4个辅音/p//b//t//d/的拼读运用 卡片 四、教学过程： Step1 Warming up 1. Greetings: Introduce myself and some rules（纪律要求和奖惩方式） 2. Enjoy a song Step2 Lead-in 1．举例说明汉字发音由拼音决定，英语单词发音由音标决定。英语音标中元音、辅音的作用类似汉语拼音中声母、韵母的作用。介绍国际音标组成部分：元音20个、辅音28个。 2．出示卡片bā 和，让学生辨认出表示音标的卡片，观察两张卡片，重点说明音标的书写方式、长音符号。 Step3 Presentation ↓ /p/ 吹羽毛 ↓ /b/ 拍单词 ↓ /t/ 吹羽毛 观察 元音 规律 → /i:/ → /?/ → /ɑ:/ → /?/ → /?:/ → /?/ ↓ /d/ 跳单词 命名 穿针引线音 放松音 诗人赞美音 鸭子音 恍然大悟音 操练方式 1by1 one，two，three 1by1，打枪 跳单词 1by1 拍单词 规律 辅音 操练方式 1.音标认读学习 T:Today we will know some phonetics. 1）①首先板书/pi:/ /bi:/ /ti:/ /di:/，请学生观察共同点，其次老师读，学生听出共同的发音/i:/，再次根据发音特点将该音命名为穿针引线音，指出扁唇、长音。②师读，生模仿。进行操练，纠音及表扬。 2）同上①先板书/p?/ /b?/ /t?/ /d?/，教授读音，讲明该短音的发音特点。②师读，生模仿。操练纠音及表扬。 3）以此类推教授并操练元音/ɑ:/ /?/ /?:/ /?/ 。 4）①引导学生观察/pi:/ /p?/ /p?/ /p?:/ /p?/，找出共同的音/p/，说明该爆破音的发音特点 ②师读，生模仿。进行操练，纠音及表扬。 5）以此类推教授并操练辅音/b/ /t/ /d/。 6）总体操练：游戏Little Bees 2.听音辨音学习 T:Let’s review the phonetics we have learnt. 1）先通过老师带读的方式复习所学内容（/i:/→pi:/ /bi:/ /ti:/ /di:/；/?/→/p?/ /b?/ /t?/ /d?/...），然后请个别学生上台，读出老师指定的几组音。 2）游戏操练：抢5 3.拼读运用学习 先任意抽出一张元音卡和一张辅音卡,老师示范拼读。然后任意抽出一张元音卡和一张辅音卡，学生尝试拼读。最后，小组拼读比赛。 Step4 Consolidation 通过课本内容巩固今天所学的音标。 1）学生单独拼读 2）全体拼读Step5 Sum-upamp;Homework 1、抄写今天所学音素，一个十遍，下节课听写； 2、完成练习一 3、读音素，并拼读单词五遍 4、亲子桥签字 五、板书设计 六、教学反思 Phonetic Teaching 2 观察 规律 元音 命名 → /?/ 二指禅音 → /e/ 一阳指音 → /?:/ 饱嗝音 → /?/ 懒人音 → /u:/ 鬼屋音 → /?/ 向上提气音 规律 ↓ ↓ ↓ ↓ 辅音 /k/ /ɡ/ /f/ /v/ 命名 克咳音 母鸡下唇唇欲蛋音 抚摸音 动音 操练方式 Phonetic Teaching 3 操练方式 拍单词 1by1 吃完东西，打饱嗝1by1 搓橡皮泥 one，two，three 观察 元音 规律 → /?/ → /e/ →