郑菁：《寻觅春天的踪迹》课堂教学设计与反思.docVIP

优秀课例课堂教学设计与反思 学科 语文 年级 八年级 教师 郑菁 所在学校 成都郫县实验学校 版本、册数课目名称 人教版，八年级（下），综合性学习《寻找春天的踪迹》 教学目标 活动目标：1、用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。通过寻觅、观察春天的踪迹，认识自然，感受生命，热爱自然，热爱春天。 2、在艺术中寻觅春天的踪迹，在赞美春天的过程中，加深对春天的体验，培养对美的感悟能力。 3、从不同角度、用适当方式表达自己的感悟和感情，用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写对春天的感悟。 教学重点、难点及措施 在学习活动展开的过程中对学生进行指导性学习，以达到少教多学之目的；如何让学生把各小组活动过程及内容综合梳理为统一的课程，并较好呈现，是此次活动的难点。 学习者分析 《寻觅春天的踪迹》是人教版八下语文第二单元的综合性活动学习内容。教材把这项活动设计在此处，非常契合教学时机。一方面，开展此项内容正好是春天来临的时节；同时，以“寻春”为主题，让学生在合宜的季节走出语文课堂、走出校园、走向自然，把学生的自主学习和亲身体验相结合，调动学生学习语文的兴趣，开阔学生学习语文的视野，在合作学习的过程中，促进学生不断成长。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体资源使用及分析 （一）导入： （二）小组精彩内容点播 （三）唱给春天的赞歌：