24人类的“老师”教案设计.docVIP

教学 要求 1.理解课文的内容,弄懂人类从生物身上受到了什么启发。培养自己对科学研究的兴趣。 2.学会本课的生字、新词。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 难点 弄懂文中在三个主要例子中,人类从生物身上受到了什么启发,解决了什么问题,培养对科学研究的兴趣。 教学 课时 一课时 知识点详解 ?人类的 知识点详解 ? 　　?蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有胶质的膜,夜间在空中飞行,吃蚊、蛾等昆虫。??科学家们研究了蝙蝠(biān fú)?夜间飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。可以说蝙蝠是人类的“老师”。 　　①因为雷达的发明是从蝙蝠的飞行中得到的启示。[①为什么说“蝙蝠是人类的老师”?]其实,自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种![句导读: 　　?蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有胶质的膜,夜间在空中飞行,吃蚊、蛾等昆虫。 　　①因为雷达的发明是从蝙蝠的飞行中得到的启示。 　　②说明了“老师”之多。在这里有承上启下的作用,很自然地过渡到下面具体分述的内容。 　　第一部分(第1自然段):总述自然界里可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。 ??人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 　　?原理:具有普遍意义的基本理论或科学道理。　　③等待的时间很漫长。[句导读:不是平铺直叙地说“人类想飞上蓝天”,而是“像鸟儿一样”,写出