数学美丽的花朵教案.doc

数学美丽的花朵教案 篇一：幼儿园中班数学漂亮的花环教案 中班数学活动：漂亮的花环（按规律排序） 活动目标： 1、能根据图形的排列规律进行排序。 2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。 3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。 活动准备： 1、各种图形若干，双面胶 2、幼儿操作纸 活动过程： 1、出示邀请卡激起幼儿的兴趣。 老师：“今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？” 老师：“亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的漂亮点！” 2、出示一个图形单一的花环。 老师：“老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环，我想戴着漂亮的花环去音 乐会，老师戴上这个花环，好看吗？” （老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。） 老师：“我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的？” 让幼儿仔细观察花环，培养他们的观察和比较能力。 老师：“咦！这是什么？”（指着小红旗） 告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。 老师：“好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？” 小红旗：黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形?? （可以引导幼儿一起来说一下规律） 小结：老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。 3、出示另一个图形较多的花环。 老师：“刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的花环。” 让幼儿再观察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。 小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形?? 小结：原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。 4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。 老师：“这边老师还有一条更加漂亮的花环，不过老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老 师的忙，你们愿意吗？” 可以叫小朋友上来继续完成，并给予评价表扬，再引导小朋友来总结一下。 5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。 老师：“老师也给小朋友们准备了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小 朋友自己去完成，好不好？” 老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律 的排序。 老师：“好，我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。” 6、幼儿操作活动，教师巡回指导。 7、活动评价。 ①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ ②表扬做的好的幼儿。 8、出示一条排列更复杂的项链。 老师：“老师为了把自己打扮的更漂亮，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看 这条项链是怎么做的？” 小红旗：黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形?? 小结：这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。 9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。 老师：“小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢？” 老师：“老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。 10、幼儿操作活动，教师巡回指导。 11、活动评价。 ①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ ②表扬做的好的幼儿。 ③带领幼儿一起去参加音乐会。 12、老师：“好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧！” 篇二：美术课《美丽的花》教学课例 小学五年级美术《美丽的花》课例 望马台小学 金和 教材版本： 北京市义务教育课程改革实验教材第10册第4课《美丽的花》 一、 教学理念 （一）教材分析 本课属于“造型?表现”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过拍摄花的作品学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“造型?表现”学习领域的总体特征为运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。《美丽的花》一课的教学研究即由此而展开，以摄影为表现形式，拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、图片等，揭示了“造型?表现”学习领域的主要教学要求和线索。 （二）设计思路 谈话导入，创设情境。让学生欣赏四季花卉的图片，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美