秀屿区实验小学教师年度绩效考核暂行办法.docVIP

PAGE PAGE 4 秀屿区实验小学教师年度绩效考核暂行办法 为加强学校教师队伍建设，促进学校教育教学改革工作深入开展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）、《福建省教育厅关于中小学校及教职工绩效考核工作指导意见》（闽教人[2009]74号）、《莆田市秀屿区教育局关于做好教育系统学校（单位）教职工绩效考核工作的通知》（莆秀教[2009]148号）的文件精神和要求，结合学校实际情况，现制定《秀屿区实验小学教师年度绩效考核暂行办法》，从2009年9月起执行。 一、指导思想 以服务和促进学校教育教学工作的科学发展为目标，以提高学校教职工队伍素质为核心，充分发挥绩效考核的激励和导向作用，充分调动教职工的工作积极性，推进学校内部管理体制改革，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，逐步形成内部激励机制和约束机制，进一步增强办学活力，提高学校的办学质量。 二、基本原则 （一）以德为先，注重实绩。把全面贯彻教育方针和师德放在绩效考核的首位，着重考核教职工履行岗位职责的实际表现和所做出的贡献。 （二）尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。把绩效考核重点放在考核教职工在教书育人、教育管理、后勤保障等方面完成工作任务情况。 （三）激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进学校各项事业不断向前发展。 （四）客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。对绩效考核进行全过程公开，及时将考核结果进行公示，切实做到公平、公正。 三、考核内容 教师教育教学绩效总分为100分，考核内容为：工作量（25分）、职业道德（30分）、业务能力（12分）、专业发展（18分）、工作成效（15分）。 四、考核等次 全校教职工的绩效考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。按绩效考核得分从高到低的顺序确定绩效考核优秀、称职等次人员的名单。基本称职、不称职等次人员的名单从师德考核中产生。 五、考核标准 绩效考核采取定性与定量相结合的方式进行，凡是师德、安全、计生等方面出现重大问题的，对故意不完成教育教学任务的，实行一票否决，定性为基本称职或不称职。 绩效考核证明材料的有效时间为上一学年度的9月1日至次年8月31日，同一项目跨年度获不同级别奖，取分差计入下一年度，但不得超过该项原得分。教师相关表彰项目须经学校推荐后上报，教师获奖、指导学生获奖活动须由学校组织，超出此范围的，不予认定。年度绩效考核时应在评分卡后附上得分依据的复印件。示范课、优质课、培养青年教师或指导学生、表彰等以证书为准，临时用便条开具的证明不予计分。 每个栏目得分实行封顶，有几个项目的得分不超过该栏总分。具体的评分细则分别见附件《秀屿区实验小学教师绩效考核量化评分细则》。 各部门负责人要及时把各类计划、安排、获奖等情况送绩效考核领导小组备案。 各部门负责人负责的工作在各级验收或评比中获奖，不另外加分，由学校统一在管理工作量中核定得分。 产假教师年度绩效考核得分按同级同职称教师平均分计算。经批准借调外单位教师年度绩效考核得分按同级同职称教师平均分计算。 从2009—2010学年度开始，学校将绩效考核与年度考核相结合，绩效考核的最终结果作为年度考核评优的依据。过渡时期评分标准结合原有的《秀屿区实验小学教师年度考核量化评分标准实施细则》执行，每个学年出现的新情况、新问题若因特殊情况不能及时召开教代会讨论的提交校务（扩大）会议研究决定。 本办法作为秀屿区实验小学年度考核量化及职称晋升评审的依据；作为已评聘中级以上职称教师的续聘、低聘或解聘以及行政职务聘任晋升的依据。 本办法每年进行修订并提交教代会通过，教职工绩效考核量化评分细的具体实施由学校绩效考核领导小组负责解释。 六、考核程序 1、成立领导小组。学校成立由学校领导、工会、教师代表组成的绩效考核工作领导小组，具体负责每年教职工绩效考核工作。 2、教师自评，上交材料。全体教职工按照所在岗位分别领取《教师教育教学绩效考核测评表》，填写《福建省中小学教师绩效考核登记表》，结合本人上学年度绩效表现情况，填写自评分，并提交相关证明材料（原件）。 3、学校评议。学校各绩效考核小组按照《秀屿区实验小学教师绩效考核量化评分细则》，对照教职工上交的证明材料，对教职工进行量化计分。 4、公布结果。学校将上级教育主管部门下达的绩效考核优秀指标按照积分高低的顺序分别确定绩效考核优秀、称职、基本称职、不称职名单，在学校公开栏内公示绩效考核结果。从2009—2010学年度开始，学校将绩效考核与年度考核相