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美育工作计划
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学校美育是全面贯彻教育方针,全面推进素质教育的重要内容。
是加强社会主义精神文明建设, 潜移默化地提高学生道德水准, 陶冶
高尚情操,促进智力和身心健康发展, 全面推进素质教育的有力手段。
为了深入我校的艺术教育, 展示我校艺术教育特色, 现结合我校实际
情况制定计划:
一、以美来熏陶学生的情感美育是偏于感性的教育, 人的身心潜
能就是真、善、美的三位一体,它们不可分割,人的造就的规律离不
开美育,要将美育归顺到人的教育塑造的基本规律之中, 因为美育对
人的塑造有不可磨灭的功用。 在日常生活中, 教师首先必须确定适应
新世纪的崭新的教师观。处处都要体现美,教师不仅要教书传知,而
且要育人成材; 不仅要教会学生学习文化, 而且要帮助他们养成健康
的心理素质; 不仅要教会学生继承历史文化传统, 而且要教会他们勇
于创新的信念和方法。表现在穿着讲究美、环境建设美、房间、教室
布置美,尤其要教育心灵美、语言美、行为美,让美无处不在。努力
培养学生从小就爱美, 努力创造美的良好品质和习惯。 美育是人的心
灵的教育,美育对人的塑造功用是不可外加的,它就是追求美的,要
达到最美好的境界, 这是人的最基本的美的素质。 我们要让学生懂得
什么是美。 如果说教育是符合教育规律的, 那么它必是符合人的审美
心理过程的。
二、注重艺术性人文性教育, 运用现代教育理论和艺术教育原理,
遵循儿童身心发展规律,以发挥学生主体为宗旨,开发学生潜能,培
养学生对艺术的兴趣、爱好,提高文化素养和审美能力,促进学生全
面和谐的发展, 形成学校艺术教育的特色。 美育是注重人文关怀的一
种教育, 它充分体现了教育关心人, 关心儿童青少年生命成长的人文
精神。美育难以融入到各科教学中,在于教师美及审美的素养不够,
对美的本质认识不足, 不懂得美的规律, 课堂上自然就缺少美的因素,
难于融入美育。强化教师美育的意识,加强教师美及审美的素养。让
每一位教师人懂得从挖掘教材中蕴含的美的因素向学生进行美育, 通
过游览大自然的美景进行美育等是浅层次的要求, 教师应该按照美的
规律,创造性地运用多种多样具有美感意味的手段和途径, 使学生的
情感升华到审美愉悦的境界,以美启真,乐中开智,进而强化和优化
教育的正向功能, 对学生进行情感教育, 促进学生的整体素质得到全
面主动地发展: 1、根据少年儿童年龄特征,注重从具体到抽象,从
感性到理性的形象化教学。 2 、针对不同类型的儿童,有的放矢地进
行教学,变被动学习为主动学习。 3、用多种教学方法来培养儿童对
音乐、美术的兴趣和爱好, 陶冶学生良好的审美情操。如果把美育真
正融入到各科教学中,会使整体教学水平达到一个新的高度。当然,
美育也可以有助于学生道德、智力的发展,但是,从根本上讲,美育
所关注的是学生的身心健康、和谐成长和个性完满。因此,美育过程
应该是最富于人情味儿和最能体现对人的关爱的教育过程。 运用多种
教学方法来培养儿童对音乐、 美术的兴趣和爱好, 陶冶学生良好的审
美情操。
三、积极鼓励学生参加艺术实
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