小学美育工作计划.pdfVIP

美育工作计划 dqmzhl 学校美育是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的重要内容。 是加强社会主义精神文明建设， 潜移默化地提高学生道德水准， 陶冶 高尚情操，促进智力和身心健康发展， 全面推进素质教育的有力手段。 为了深入我校的艺术教育， 展示我校艺术教育特色， 现结合我校实际 情况制定计划： 一、以美来熏陶学生的情感美育是偏于感性的教育， 人的身心潜 能就是真、善、美的三位一体，它们不可分割，人的造就的规律离不 开美育，要将美育归顺到人的教育塑造的基本规律之中， 因为美育对 人的塑造有不可磨灭的功用。 在日常生活中， 教师首先必须确定适应 新世纪的崭新的教师观。处处都要体现美，教师不仅要教书传知，而 且要育人成材； 不仅要教会学生学习文化， 而且要帮助他们养成健康 的心理素质； 不仅要教会学生继承历史文化传统， 而且要教会他们勇 于创新的信念和方法。表现在穿着讲究美、环境建设美、房间、教室 布置美，尤其要教育心灵美、语言美、行为美，让美无处不在。努力 培养学生从小就爱美， 努力创造美的良好品质和习惯。 美育是人的心 灵的教育，美育对人的塑造功用是不可外加的，它就是追求美的，要 达到最美好的境界， 这是人的最基本的美的素质。 我们要让学生懂得 什么是美。 如果说教育是符合教育规律的， 那么它必是符合人的审美 心理过程的。 二、注重艺术性人文性教育， 运用现代教育理论和艺术教育原理， 遵循儿童身心发展规律，以发挥学生主体为宗旨，开发学生潜能，培 养学生对艺术的兴趣、爱好，提高文化素养和审美能力，促进学生全 面和谐的发展， 形成学校艺术教育的特色。 美育是注重人文关怀的一 种教育， 它充分体现了教育关心人， 关心儿童青少年生命成长的人文 精神。美育难以融入到各科教学中，在于教师美及审美的素养不够， 对美的本质认识不足， 不懂得美的规律， 课堂上自然就缺少美的因素， 难于融入美育。强化教师美育的意识，加强教师美及审美的素养。让 每一位教师人懂得从挖掘教材中蕴含的美的因素向学生进行美育， 通 过游览大自然的美景进行美育等是浅层次的要求， 教师应该按照美的 规律，创造性地运用多种多样具有美感意味的手段和途径， 使学生的 情感升华到审美愉悦的境界，以美启真，乐中开智，进而强化和优化 教育的正向功能， 对学生进行情感教育， 促进学生的整体素质得到全 面主动地发展： 1、根据少年儿童年龄特征，注重从具体到抽象，从 感性到理性的形象化教学。 2 、针对不同类型的儿童，有的放矢地进 行教学，变被动学习为主动学习。 3、用多种教学方法来培养儿童对 音乐、美术的兴趣和爱好， 陶冶学生良好的审美情操。如果把美育真 正融入到各科教学中，会使整体教学水平达到一个新的高度。当然， 美育也可以有助于学生道德、智力的发展，但是，从根本上讲，美育 所关注的是学生的身心健康、和谐成长和个性完满。因此，美育过程 应该是最富于人情味儿和最能体现对人的关爱的教育过程。 运用多种 教学方法来培养儿童对音乐、 美术的兴趣和爱好， 陶冶学生良好的审 美情操。 三、积极鼓励学生参加艺术实