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第三节 研究和学习学前儿童英语教育的意义和方法 一、研究和学习学前儿童英语教育的意义 二、研究和学习学前儿童英语教育的方法 三、学前儿童英语教育的研究方法 一、英语故事的特点 学前儿童英语故事既可以是幼儿园英语教育活动的形式，又可以是教育的内容。从教育的意义上说，它至少有以下这些特点： 1．重点词语的重复 2．词语的替换 3．易于向其它教育形式转换 4. 内容的伸缩 5．英语故事整合相关的学习内容 6．提供多种途径发展幼儿的语言及其他能力 二、英语故事的作用 故事活动对儿童的母语学习很有帮助，对于他们的英语学习也具有相似的效力。通过故事活动学习英语有着许多的作用： 1．引人入胜的故事能够激发幼儿的学习兴趣。 2．英语故事能引发幼儿的好奇心。 3．英语故事活动为幼儿提供了良好的语言训练的机会。 4．故事能使幼儿熟悉各项语言内容和句子结构，帮助他 们建立英语语感。 5．英语故事有利于发展幼儿的思维、分析和表达能力，也丰富了他们在地理、历史、数学、自然常识等方面的知识。 三、英语故事的分类 1、单口故事 2、对话 3、儿童剧 4、童话故事 四、英语故事活动的设计与组织技巧 （三）故事教学中应注意的问题 1．正确面对干扰。 2．注意自己的语速、语音。 3．充分运用面部表情和肢体语言 4．精神集中，和幼儿有眼神的交流，始终使自己处于主导的地位 5．如果在故事中有对话或独白，每个角色的声音要不同，教师本身的声音要和故事中人物的声音有区别。 6．教师讲故事时要给自己周围留有足够的空间，使自己给幼儿一个舒服、放松而又自信的感觉。老师和幼儿之间也要留有一定的空间，这样老师可以照顾到所有的孩子，孩子也会感到放松。 7．故事讲述的节奏要有张有弛，使幼儿始终能够注意力集中。 二、英语歌曲的应用 （一）用于组织课堂 在学习活动中，幼儿往往处于兴奋、集中、昂扬的“高唤醒状态“和情绪相对倦怠、精神分散、松懈的低唤醒状态中。两种状态互相不断地转化 这是幼儿生理、心理机能活动变化的自然规律。为使学前儿童很快从”低唤醒状态“转回到”高唤醒状态“，我们可以用身体位移与简单乐曲结合的方法。 把起立(stand up), 坐下(sit down),转身(turn around),这些词语作为歌词，填写在相应的乐曲中，加上相应得动作反复运用。这种方法,既简单易行,又活泼高效。　　例： 5---- |3---- | 1----- ：||　　 Sit down please （二）用于导入语言材料一堂好课的语言材料引入，应该是流畅、自然，有趣的。歌曲的介入起到营造活泼快乐的学习气氛，激发学前儿童的学习动机的作用。例：语言材料“look, birds come. How beautiful!“配唱的歌曲: ( 节奏欢快, 中速) 2/4 1=F Beautiful Bird 5 3 1 3 | 5 5 5 -| 5 3 1 3 | 5 5 5-|Flying flying little birds, Flying flying little birds2 5 3 2 | 5 5 5— |2 5 3 2 | 1 1 1— ||Beautiful Beautiful little birds, Beautiful Beautiful little birds. 语言材料引入过程可以是这样的： 1．老师先演奏旋律两遍；　　2．老师拿出小鸟画，贴在黑板上，边谈边唱两遍； 　　3．老师戴上小鸟的头饰边唱边舞，表演给学生看。 分析：语言未启, 音乐先行,激发了学生的好奇心，吸引了学生的注意力。 （三）用于展示语言材料的内涵，帮助幼儿理解 学前儿童学习英语的过程，遵循“先闻其声，后知其意，再仿其音“的顺序,”知其意“就是指理解语言材料。这个阶段，最好采用启发式教学，让孩子们在情境中自己去体会，领悟语言材料的含义。 例： 语言材料“——Hello, Bill, how do you do?——Hello, Linda, how do you do ?”　　配唱的歌曲: ( 节奏欢快, 中速)2/4 1=F Hello ,how do you do5. 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5|Hello hello, how do you do? how do you do? how do you do?5. 6 5 4 | 3 4 5