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Recycle2 第1课时教学设计
【内容来源】人教PEP四年级上册 Recycle2
【主 题】Recycle2
【课 时】第1课时:Read aloud
一、教学目标
1. 能认读单词“turkey”并理解“Father Christmas”的意思。
2. 了解圣诞节的一些习俗,培养学生跨文化交际的意识。
3. 在情景对话中复习4?6单元所学的主要句型。
4. 引导学生用英语进行交际,并通过各项活动有效地激发学生的兴趣,同时培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点
重点
通过会话表演活动培养学生在实际情景中运用所学句型的能力。
难点
综合运用前三单元所学的词汇和句型。
三、教学准备
1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、图片、各种道具。
2 学生自备圣诞礼物。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Mr/Miss ...
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2. 师生共同唱歌曲“Happy new year”。
Step 2: Preview
1. 教师出示词卡,学生大声读出单词,复习4?6单元所学的单词。
2. 教师说指示语,学生做相应的动作,如:
Go to the living room. Watch TV.
Go to the study. Read a book.
Go to the kitchen. Have a snack.
Go to the bedroom. Have a nap.
Pass me the bowl.
Pass me the knife.
Cut the vegetables.
Use the spoon.
Use the fork.
...
Step 3: Presentation
Read aloud.
1. 教学对话中的关键词汇和句子。
(1) 教师播放圣诞歌,让全班学生一起唱,然后出示日历,将日历翻到12月25号,并介绍说:“December 25th is Christmas. What do we say on Christmas?”由此引出句子“Merry Christmas.”帮助学生明白其含义。最后教师和学生用这个句子相互进行问候。
(2) 教师提出问题:“Who do we see on Christmas?”然后出示圣诞老人的图片,引出词组“Father Christmas”并帮助学生明白其含义。最后教师扮作圣诞老人的样子和学生打招呼:“Hello, boys and girls. I’m Father Christmas. Nice to meet you.” 引导学生回答:“Nice to meet you, too.”。
(3) 教师用“火鸡”的图片引出单词“turkey”并带学生读几遍,然后全班学生一起说:“We eat turkey on Christmas.”
2. 介绍故事情景。
T: It’s Christmas. John and Chen Jie come to Mike’s home. Mike introduces his family to them.
3. 学生自读故事,然后完成下面的句子。
(1) Mike’s living room is _____.
(2) Mike’s mother is a _____.
(3) The Father Christmas is Mike’s _____.
(4) Chen Jie would like some _____.
Answers:
(1) beautiful (2) nurse (3)father (4) turkey
4. 教师播放本部分的对话录音,让全班学生跟录音读对话,提醒学生在读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
5. 让学生在三人小组内分角色朗读对话。
Step 4: Practice
1. 教师提供各种道具,请几组学生上讲台表演对话。
2. 让学生同桌之间互赠圣诞礼物进行对话练习,教师巡视并给予指导。
Step 5: Extension
发挥自己的想象力和创造力,制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。
Step 6: Homework
把本节课所学的重要句型写在抄写本上。
【板书设计】
Recycle2
The First Period
This is our living room.
Come and meet my family.
Merry Christmas.
Is that your father?
He’s Fathe
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