人教PEP版四年级英语上册《Recycle1_第2课时参考教案》.docVIP

PAGE 课题 Recycle 1第2课时参考教案 教学目标 1. 认知目标 (1) 能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。 (2) 能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。 2. 能力目标 (1) 能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。 (2) 能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。 3. 情感态度目标 (1) 培养学生乐于学习，敢于表达，交流自己的看法和想法的能力。 (2) 注重培养与人交往的能力。 4. 文化意识目标 增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。 重点 难点 教学重点： 1. 复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair; 复习巩固教室内设施及学习用品。 2. 复习巩固句型：Let’s … Let me … Who’s he/she? He’s/She’s … He/She has … What’s her/his name?。 教学难点： 1. 用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友。 2. 人称代词及物主代词he, she, his, her的正确运用。 授课时间 教学资源、 教具 1. Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片。 2. 有关教室及物品的图片。 3. Read aloud and match the pictures部分的录音。 二次备课 教 学 过 程 (一) 热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 播放教材第25页Let’s chant的录音，复习形容词tall, strong, short, thin, friendly, quiet及人称代词he, she。 2. 播放教材第30页Let’s sing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。 (二) 呈现新课 (Presentation) 1. Let’s play a guessing game. T: I have a good friend. He’s/She’s … He’s/She’s … He/She has … Who is he/she? 通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过游戏“猜猜猜”来学习运用本课重点词汇：quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。 2. 出生Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型He’s/She’s … He’s/She’s … He/She has … Who is he/she? 及词汇quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知识。 3. 播放Read aloud and match the pictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。 4. 完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。 参考内容如下： (1) A: Oh, my schoolbag is heavy. B: What’s in your schoolbag? A: I have an English book, a maths book, a storybook… (2) A: Who is he? He’s tall and he has brown hair. B: He’s my friend. He’s new here. A: What’s his name? B: His name is… (三) 趣味操练 (Practice) 1. 通过猜学生熟悉的卡通人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：What’s his/her name? His/Her name is …; He’s/She’s … He’s/She’s … He/She has … 2. 播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。 (四) 扩展性活动(Add-activities) 出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁。 (五) 家庭作业 完成相应的练习册。 反思