岳阳楼记课时二.docVIP

第二课时一、导入新课，明确目标。昨天，我们感受了《岳阳楼记》的文采之美。不过，华美的词藻下还有哪些妙处铸就了它的非凡风骨、朗朗英气呢？带着这样的疑惑，我们一起探幽觅胜。二、组长负责组织小组合作交流，准备展示。（一）由组长负责，按A-D，B-C的组合检查导学案中§1-3的背诵情况并纠错。（5分钟）（二）按DCBA的顺序依次交流导学案中的内容（见下面【】中），做好订正、补充工作；然后由B同学准备上黑板展示。（7分钟）【1．仔细阅读全文，先仿照示例依次概括§2-5的内容，再结合全文分析各段落在结构上的作用，然后提炼出文章的中心。示例：§1：运用记叙的表达方式，叙述了重修岳阳楼的背景和作记的原因。〖§2：运用描写的表达方式，概括描写了洞庭湖的全景和其特殊的地理位置。§3：运用描写和抒情的表达方式，描写了“阴冷”的画面。§4：运用描写和抒情的表达方式，描写了“晴明”的画面。§5：主要运用议论的表达方式，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。（即中心）〗各段在结构上的作用：§1：引出下文；§2：引出第三、四段迁客骚人的览物之情；?????? §3-4：抒发迁客骚人或“悲”或“喜”之情，形成对比，为下文的议论作铺垫；§5：总结全文。2．第三、四段写景，历来为人称道，有14个“妙点”值得同学们品味。你能列出其中的8个