《雪》教学设计（第一课时）.docxVIP

雪（第一课时） 王兵 教学目标： 知识与能力 1整体感悟文章的内容 2品析文中的两幅雪景图 3学习文章借景抒情的表达技巧： 过程与方法 引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。 情感态度价值观 理解作者思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 教学重点：品析两幅雪景图。 教学难点：理解作者所表达的情感。 教学设计： 一、 导语、预习检测 二、 学生听读课文，思考： 1、 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 2、 南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？ （明确：南方的雪美艳、北方的雪孤独） 三、 学生再读课文思考，4人一小组讨论总结投影上的问题。 四、 师生合作完成表格： （一）投影显示： 南方的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？作者有没有遗憾？为什么？ （讨论明确：滋润美艳 绚丽有趣 但不能持久） 过渡：由此我们不难看出江南的雪给作者的感觉就是美艳、绚丽、有趣。但她的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾，那么北方的雪是不是能洗却作者心中的遗憾呢？ （二） 请学生齐读课文最后三段，思考： 1、 北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？ （讨论明确：因为她“永远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞”。从这里还能看出她独立