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法商（Law Quotient ）是 智商Intelligence Quotient 组成部分。 高法商是现代高级人才的必备条件之一。 不崇法，无以安； 不学法，无以言 不习法，无以行 教师法律制度 二、教师的权利、义务 三、教育侵权行为的法律救济 一、教师的法律地位 四、与教师的相关的法律 教师是履行教育教学职责的专业人员（专业知识方面的要求；符合与其职业相称的其他有关规定）教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 何为“专业人士”？ 中学教师专业标准（试行）》的通知” （教育部文件 教师（2012）1号） 一、教师的法律地位 专门的知识、 较长时期的职业训练、 专门的职业道德、 有自主权能根据自己专业进行判断和决策而不是奉命、 有自己的组织（如行会、学会等，能对行业自身实行监督控制和约束）、 要终身学习。 国际社会有关专业人员六大标准 角色的转变 从“消费者 ” 到“生产者” 从“教书匠”到“研究员” 从“点菜者”到“菜单提供者” 从“施教者”到“引导者” 从“独奏者”到“伴奏者” 从“执行者”到“决策者” 德国的教师职业道德规范 （1）具有健康的体魄，能胜任繁忙的教育和教学任务；（2）具有敬业精神，热爱自己的职业，热爱自己的学生；（3）具有人道主义精神。善于营造一种快乐的气氛，不使教学环境搞得使学生像老鼠看到猫一样害怕；（4）热爱自己执教的学科，因自己的执教而感到欢欣鼓舞，了解它的重要性和意义；（5）对自己的执教学科很有信心，很有把握，了解它的难点、关系、系统、方法等；（6）懂得学习，了解每个人的学习方式和风格，不同的学习方式有利于不同的个人进行学习、思考和记忆，懂得如何才能真正有效地帮助学生学习；（7）具有民主精神，不仅认识到在教师之间应该民主，而且在师生之间也应该讲民主；（8）具有良好的师德，具有教师的责任感和使命感。 我国教师职业道德规范 1）依法治教。 2）爱岗敬业。 3）热爱学生。 4）严谨治学。 5）团结协作。 6）尊重家长。 7）廉洁从教。 8）为人师表。 仪表与风度 不学礼、无以立。 　　 　　　　　　　　　　　－－孔子 一个人的事业成功，15%由于他的专业技术， 85%靠他的人际关系和处事技巧。 　　　　　　　　　　　－－卡内基  礼貌不花钱，却比什么都值钱 微笑是人际关系的万能通行证 职业要求端庄的仪表 （二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（教育研究权） （三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（指导评定权） （四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（报酬、福利、休息权） （五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（参学校与管理权） （六）参加进修或者其他方式的培训。 （参加进修培训权） （一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（教育教学权） 二、教师的权利 （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； （三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； （六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； 教师应当履行的义务（《教师法》第八条） 第37条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘： （一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （二）体罚学生，经教育不改的； （三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，