放飞写作的翅膀 收获姹紫嫣红的艺术花朵.docxVIP

放飞写作的翅膀 收获姹紫嫣红的艺术花朵 ——浅析人物描写的方法 龙中：李颖 教学目标： 教会学生用生动、具体、形象的语言描绘人物的鲜明特征。 训练学生的观察能力、概括能力、语言表达能力。 教学重点： 学会观察生活，用自己的语言生动形象描写人物个性。 教学难点： 让学生体会如何用准确的语言表达出自己要描写的人物与众不同。 教学方法： 利用学习小组进行自主、合作、探究性教学。 教学过程: 欣赏图片，情景导入新课 让学生欣赏教育心理学案例：鱼牛的故事图片。 合作学习 熟悉——写作的前提 学生欣赏4幅教师精选的图片，其中3幅由不同演员扮演毛泽东的图片（唐国强、古月、王英），另1幅是大家不熟悉的托尔斯泰晚年肖像图片。 教师问1：大家知道图片中描述的人物是谁吗？ 教师问2：即使是由不同演员扮演毛泽东，大家为什么都能一下子认识前3幅图片描述的是毛泽东，而第4幅是人物本人的肖像图片却不认识呢？ （引导学生明确：能认识毛泽东不认识托尔斯泰是因为大家对毛泽东很熟悉） 教师问3：在我们生活中，尤其是在你们生活中哪些是大家所熟悉的人？ （引导学生熟悉自己身边熟悉的人有那些。） 小测试： 刚才大家提到了的熟悉人物，那么，现在我们来做个小测试：请大家拿出一张纸，在上面写下：父母（爷爷奶奶）、同学、朋友、老师、名人（影视明星）。 现在，请大家用手中的笔依次划去你认为最不熟悉的人，直到剩下一个为止。 （引导学生