13、应有格物致知的精神.docVIP

13、应有格物致知的精神 教学目标：??1、知识与技能：了解有关“四书”的常识；了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知精神”对于学习科学知识的重要性；理解本文运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。??2、过程与方法：精读课文，掌握本文的首段提出论题，展开论述并归纳出论点的方法。??3、情感态度与价值观：通过本文的学习，让学生切实感受到注重实践、富有创新精神的重要性，积极争取做一名有开拓精神的人。教学重点：? 理解本文运用摆事实、讲道理的论证方法论证中心论点。教学难点：??正确理解“格物致知”的真正含义。学情分析： 九年级（5）班学生整体学习习惯不太好，语文成绩水平参差不齐。 教学准备：??收集资料：1、“格致”的出典??2、丁肇中小传??3、丁肇中在中科院讲故事课时安排??一课时教学过程一、导入? 列举现实生活中或摘引报刊的统计报道，有关中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措的高分低能现象，并由引导学生初步分析这一现象产生的原因，进入本课的学习。二、资料助读 学生交流课前收集的课文相关资料，教师也可提供有关资料，内容如下：? 1、“格致”的出典?2、丁肇中小传?三、整体感知?朗读课文，积累词