机械原理第1章 绪论.pptVIP

机 械 原 理 * 课程考核成绩构成 平时成绩 (20分) 点名 (5次) 作业 考试成绩 (80分) 试卷满分为100，加权处理 * 第一章 绪 论 本章主要介绍四个内容 四、如何学好机械原理课程 三、在人才培养中的地位与作用 二、机械原理课程的基本内容 一、机械原理课程的研究对象 * 一、机械原理课程的研究对象 1、什么是机械？ 机械是机构和机器的总称。 那么什么又是机器和机构呢？ ? ? ? ? * 1）机构的概念 执行机械运动的装置统称机构 手动冲床机构(简单机构) 结论:机构是组成机械的主体 内燃机机构(简单机构的组合) 压片机机构(独立机构的运动协调) * 机器是执行机械运动的装置，用来变换或 传递能量、物料与信息。 2）机器的概念 如内燃机中，活塞的往复移动转化为曲轴的连续转动，实现运动形式的变换。 热能转换为机械能。 * 不同点：机构仅实现运动变换和力的传递作用 机器在进行运动变换和力的传递时,有 能量的转化、物料或信息的传递。 3）机构与机器比较 共同点：都是实现机械运动的装置 例: 机械手表是机构,内燃机是机器。 * 脚踏缝纫机是机构,电动踏缝纫机是机器。 自行车是机构，电动自行车是机器。 从运动观点看,机构与机器本质相同,故统称机械 生活中，常把最简单的机械称为工具，如改锥 钳子、手推车等;本书不讨论这类机构。 3）机构与机器比较 * 工程中，谈到具体的机械时常称为机器， （Machine），飞机、拖拉机、纺织机等。 泛指时常称为机械（Machinery）。 * 内燃机机构简图 4）机构的表示方法 用简单的线条和符号表示机构的组成情况和运动情况 * 2、机械原理的研究对象 机械原理的研究对象是机械的基本理论问题 机构是机械中执行机械运动的装置，是机械的主体。机械原理的研究对象是机构的基本理论问题(组成、分析、设计等） 1）机械原理的研究对象： * A B C A B C AB主动，作为压力机 空气压缩机 滑块主动，作为内燃机 机器种类万千种,但组成机器的机构种类只有十几种,有限的机构可组成无限的机器，因此机构是机器中具有共性的部分。 * 2）机构运动简图： 用简单的线条和符号表示机器的组成情况和运动情况的简单图形，如果严格按照比例尺画出,称为机构运动简图；否则为机构示意图。 * 3）构件与零件 构件:组成机器的最小运动单元 零件:组成机器的最小制造单元 连杆体 轴承 连杆头 螺钉 轴瓦 螺母 * 机械 机器 机构 构件 零件 执行机械运动 能量、物料与信息的变换或传递 最小运 动单元 最小加工单元 * 4）小结 机构是机器中执行机械运动的装置 所以机构是机器中的主体 机械原理的研究对象是机构 是机械设计的基础，是机械创新的灵魂。 是机械工程专业中的一门最重要的学科基础课程，是机械工程类专业的核心课程。01-1-01 * 1、机器的组成（有传动装置） 原动机 工作执行装置 控制系统 传动装置 二、机械原理课程的基本内容 机械传动装置和工作执行装置又称机械运动系统 是机械原理课程的核心内容 * 无传动装置的机械系统 原动机 工作执行装置 控制系统 火力发电机组 水力发电机组 * 2、机械原理课程的内容 机构的组成与分析 基本机构的设计 基本机构组合系统的设计 机械系统的动力学 机构的结构学 机构的运动学 机构的动力学 教学观点： 机械工程学的观点 * 三、在人才培养中的地位与作用 1）根据功能要求拟订机械系统运动方案 2）机械系统运动方案中的机构进行设计、运动 分析，受力分析，确定原动机。 3）进行结构设计 4）绘图 5）制造样机进行实验 6）投产 1. 机械设计的过程 * 2、在人才培养中的地位与作用 1）是机械设计中的第一步，是最能体现创造性 设计的内容。 2、教学中起到承上启下的作用。 3）在机械类专业人才培养中，有重要作用。 在教学计划中，有重要地位。 * 1、关于教材的说明： 根据教育部教材建设规划,采取”面上稳定,点上放开”的原则。 2. 本教材是面上稳定教材，但该版体系与内容变化很大。超出教学基本要求较多。 四、如何学好机械原理 * 现在采用的1995版的教学基本要求，2009版 的教学基本要求即将颁布。 本次教学内容将会超出2000年版的教学基本 要求。要高于教学内容最小化，教学要求最 低化的底线。 根据机械原理在教学中的地位选择内容。 3、关于教学基本要求的说明： * （1）按照机构组成与分析、基本机构的设计