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《扩写与缩写》教学设计 枣阳市太平镇第三初级中学 黄吴锋 教学目标： 1、了解扩写与缩写的相关概念； 2、掌握扩写、缩写的基本方法； 3、在阅读文本的基础上，训练概括能力与想象力。 学情分析： 能对文章进行扩写和缩写是初中生对写作的基本要求。而同学们在阅读和写作中缺乏扩写和缩写的能力。不能对文章正确的压缩，找不出文章的主干；作文中语言不生动，没有活力。所以，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈追求。 教学重点、难点： 掌握方法 ，当堂实践，训练概括能力与想象力。 课时安排：1课时 教学过程： 活动1【导入】创设情境，导入新课 大家看完这段视频有什么样的感受呢？“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。是啊，一支支含苞未放的花朵一点一点绽放开来，显得楚楚动人，又是那么热情洋溢，这是一种丰满美；而一颗大树到了冬天失去盛夏时的枝繁叶茂，这且不是一种骨感美呢？那同样要把文章写好，有时必须略写，要用概括表达；有时必须详写，要用形象表达。 本节课，我们就共同来探讨扩写和缩写的相关知识。 活动2【新授】朗读文本，探索新知 扩写，就是对原文进行扩展、充实和深化，把简略的原文扩展成符合要求的文章。 基本要求： 1、忠于原文。只要不改变原文的体裁、人称、主题、主要情节，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，无论怎样扩展，都是合理的。 2、找准扩写点