师范教育与研究型教师培养模式研究-化学专业论文.docxVIP

摘要我国实施的新一轮基础教育课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教 摘要 我国实施的新一轮基础教育课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教 学的研究者，就是新课程赋予教师角色的新内涵。教育科研能力已成为构成教师 专业素质的一个重要组成部分。高等师范院校作为教师的摇篮，理应为基础教育 培养适应时代发展需要的合格师资。本文就我国高师院校如何培养研究型中学教 师进行探索，全文共分五章： 第一章介绍了本课题研究的背景，进行了研究综述，以及本课题研究的思路 和方法。 第二章通过对中学教师及师范生的教育科研研究能力调查现状进行分析，得 出调查结果的启示。 第三章通过对我国教师能力问题研究进行概述，分析了教师眼中的研究型教 师，总结出研究型教师的外在特征。 第四章阐述了高师研究型教师培养目标、教师教育模块课程结构、教学方式， 构思了研究型教师的实训模式。 第五章具体阐述了研究型教师实训模式的实践操作，并对实践结果进行了评 价。 关键词：师范教育；研究型教师；培养模式；校际合作； 课程教学：师生课题合作 AbstractThe Abstract The new curriculum reformafiOn has placed new demands on teachers，Thc teachers should be the researchers in the teaching．ne ability to research is one important part of teachers’qualities．Higher normal universities，as the cradle of teachers,should train qualified teachers who call adapt to the development of sooiety for elementary education．nc paper is to explore how to train the middle school research—typed teachers in higher normal universities．11Ie paper mainly consists of five parts． 11le first part is about the background，the relevant researches，the thoughts，the methods on the topic． 皿e second part is to analyze the results of the investigation on the research ability of middle school teachers and graduates in normal universities,and reach some conclusions from the results． The third part is to generalize the research，make the analysis of the research—typed teachers in teachers’eyes，and summarize external chamcteristies． 11Ie fourth part is concerned with the training aim of the research·typed teachers， course structure，teaching style and training mode of the research—typed teachers． ne final part describes how to train the research·typed teachers in detail and evaluate the results． Key words：normal education；research-typed teacher；training model； cooperation between schools；curriculum teaching； cooperation between teachers and students on the topic Ⅱ 独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含 为获得或其他教育机构的学位或证