国家级大学生创新创业训练计划项目申报表.doc

国家级大学生创新创业训练计划 项目申报表 推 荐 学 校 宝鸡文理学院 项 目 名 称 心理辅导家教模式：新世纪中小学家教服务体系的转型与市场开发 项 目 类 型 创新训练项目 所属一级学科名称 教 育 学 所属二级学科名称 中小学教学论 项 目 负 责 人 郭 琪 申 报 日 期 2012年9月 陕西省教育厅 制 二○一二年三月 一、项目实施的目的、意义 （一）目的 所谓心理辅导家教模式，是指侧重疏导中小学生心理问题，矫正依赖性人格缺陷等的家教服务模式。新世纪以来，中小学家教服务体系亟需转型，由纯粹以提高文化课成绩为主的传统家教转向心理疏导、培养独立人格的家教服务。之所以研究中小学家教服务体系的转型及市场的开发，是为了弥补中小学文化课辅导家教市场的缺陷与不足，解决当今中小学生严重的学习压力和家庭教育、学校教育不能全面关注和解决的学生心理问题，提供“一对一”的服务，科学疏导，激发兴趣，实现“以生为本”的幸福教育。 因此，实施该项目，目的有三： 1.对以心理辅导为主的家教模式进行探索，完善理论建构； 2.积极开拓新型家教服务市场，确保新的家教模式顺利实施。 3.完善当前家教服务体系，为真正关心孩子身心健康、快乐学习、生活幸福的家长们提供良好服务，同时，可以部分解决师范类大学毕业生的就业问题。 （二）意义 该项目具有以下三个意义： 1.理论意义： 以心理辅导为主的家教模式理论的理论构建，有效地指导中小学生的心理问题，缓解压力。改变纯粹以提高文化课成绩为主的传统家教模式，改善其只有服务市场没有教学理论的管理模式，从而完善家教服务体系。 2.现实意义： ①在现有的家教服务市场中，心理辅导是现有家教市场开发的盲点和空白区，因此心理辅导家教市场的开发在良好的市场环境下，可以吸引更加广阔的消费群体，并且补充了文化课辅导家教市场解决学生心理辅导问题的空白。 ②心理辅导家教市场为学生专门提供的心理指导与咨询，为真正关心孩子身心健康、全面发展的家长给孩子的心理辅导提供了新的选择； ③提高大学毕业生自主创业的几率，提供了就业岗位。 二、项目研究内容和拟解决的关键问题 （一） 研究内容 心理辅导家教模式以中小学家教服务体系为依托，研究中小学生的心理结构，并根据学生学习活动、家庭活动过程中心理活动的规律，来确定它的教学理论和教学实践体系。并借助电子测试的方式，运用现代科技手段，结合学生心理特性和成长环境，研究中小学学生在家庭教育、学校教育、社会教育过程中的心理现象和心理变化，从而深入探索和掌握学生的心理变化和发展规律，为中小学生选取并制定适合学生个体的心理辅导教育内容和方法。 具体需要研究以下几点内容： 一是通过市场调研从消费群体中获取基本信息，如消费期望、消费心理、意见建议等，并对调研信息和调研报告进行研究讨论，制定科学合理的市场开发方案。 二是研究电子心理测试内容，搜集考察相关资料并结合中小学生心理结构，筛选和制作科学的测试内容及试题。 三是在辅导实践过程中通过对学生案例的分类总结，归纳教学方法，研究教学内容，最终确定较为完善的教学理论和教学实践体系。 （二） 拟解决的关键问题 1.运用心理学、儿童心理学等方面知识，制定适合中小学生心理测试评析方案，并建构出既具有理论深度、又具备可操作性的心理辅导家教模式。 2.对当前家教市场进行充分调研，分析家长与中小学生的家教需要，并大力宣传心理辅导家教模式，获取家长信任和中小学生的认同，使此种家教模式迅速占领家教市场。 3．完善心理辅导家教服务的配套体系，建立心理辅导家教QQ群和咨询网页。 三、项目研究与实施的基础条件 前期研究基础 通过大量大学生文化课家教代课经验及与中小学生的长期交流，经过对中小学生在家庭教育、学校教育、社会教育过程中的心理现象和心理变化的分析总结得出，中小学生现在所出现的心理问题，不单单是学生自身原因所导致，其中包含着众多复杂因素。 第一，由于学校学习压力过大，加之传统的教育方式等问题，而造成学生心理压抑、郁闷、焦虑等负面情绪，从而导致学生学习兴趣不浓、行为过激或学习成绩低下等问题的出现。第二，面对中小学生出现的这些心理问题，学校、家长不能够及时或针对性处理、发现问题的根本所在，只是简单地通过心理咨询老师隔靴搔痒式的咨询、谈话，而并未深入全面了解和把握学生的心理成长历程及家庭生活环境等影响因素，使学生长期在心里积压的问题不能够有效缓解，从而逐步发展成为学生学习的真正阻力。 因此，中小学生心理问题的解决需要科学的辅导模式，系统完善的理论体系，深入全面、具有“人性化”特点的辅导方法，然而心理辅导家教模式将它们有机结合，成为解决中小学生心理问题最适合的创新模式。 项目特色 1.中小学心理辅导家教完善了中小学家教服务体系的功能，丰富了家教服务体系的内容、开拓了家教服务体系新的领域