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小学二年级导学案 分苹果 榆林市逸夫小学导学案 2014-2015第一学期 学科： 数学 年级：二年级 主备人： 方利 执教者: 课题分苹果时间11.14课时1学习方法合作探究审核人 教学准备多媒体、圆片、苹果图等课前必知学习目标1、通过“分一分”活动，使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程，探讨“平均分”分法的多样化。2、进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学学习习惯。3、通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。4．通过学习让学生初步建立起公正、公平、团结、合作的人生观。重点难点从分一分活动中体验“平均分”分法的多样化。教学过程导激情导课（5分钟）学习指导 教学指导 小猴子摘了12个桃子招待它的好朋友——小猫、小狗、小兔、小熊，可是怎样分他的伙伴们才不会有意见呢？（分得一样多、平均分）。说说:什么叫做平均分？ 温馨寄语： 学 自主学习（10分钟）学习指导教学指导 分一分（一） （1）把12个苹果平均分到4个盘子里，每个盘子里有几个？ （2）你能告诉大家，你是怎样分的吗？ 学合作交流（15分钟）学法指导教学指导file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif学后反思 （3）追问：有12个苹果，每2个放一盘，可以放几盘？摆一摆、分一分，看谁分得又对又快。 （4）个别学生汇报：是怎样分的呢？ 今天的学习，我学会了：____________________________.我在________________方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。 拓展延伸（5分钟）分一分（二） （1）小熊见同学们这么聪明，也想考考大家，还可以怎样平均分？请同学们用小棒来摆一摆、分一分，看哪个小组想到的方法最多。 （2）分小组进行讨论，动手操作。 （3）12里面有几个几？ “3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。 测知识检测（5分钟）学法指导教学指导教后反思1、试一试第1题。请你动手分一分，填一填， ①如果每2个装1袋，可以装（ ）袋。 ②如果每3个装1袋，可以装（ ）袋，还剩（ ）个。 2、试一试第2题。解决小松鼠提出的这两个问题吗？ ①每个篮子装2个松果，需要（ ）个篮子。 ②有6个篮子，平均每个篮子装（ ）个松果。 3、试一试第3题。根据图示信息。它们要解决什么问题？ 12根萝卜，每只小兔背4根，需要多少只小兔才能运完？ 4、试一试第4题。实践活动：12人排队，你有什么好的方法，让队伍排得整齐、美观。 “3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。