高校音乐理论教研室建设构想.docVIP

高校音乐理论教研室建设构想 生分组唱,个别唱,从中发现有的节奏不稳定;有的对一个升号调各 音的音位把握不熟练;有的对跨度较大的音程唱不准等方面存在问题, 我把这些典型问题归纳起来,分析漏洞所在.这样,既利于学生学习 效应的评价,又利于下一目标的完善与实施.同样,对学生成绩的恰 当评价也是目标教学中的重要环节.如在基础训练中的节奏练习,视 唱与练耳,学生只要掌握了教学重点——节奏,音准,尽管在别的方 面有些问题,也要肯定其成绩.以激发学生学习音乐的兴趣,促进学 生本身学习动机的需要. 评价的方法有多种,常用的有比较法,谈话发现法,试卷分析法 等等.无论用什么方法,都应明确对学生学习效果的评价是对目标教 学实施的检查. 总之,在音乐教学中,制定目标是优化目标的前提;实施目标是 优化目标的重要手段和有效途径;而评价目标是优化目标的重要保证. 只有使它们相互联系,和谐统一,发挥整体功能,才能使目标教学落 到实处,从而提高音乐教学的质量.+ 向阳光现任湖南省临湘市第六中学音乐高级教师,系中国音乐 家协会会员,中国民族管弦乐学会会员,中国教育学会音乐教育专业 委员会会员.近年来,有两篇论文荣膺”世界学术贡献奖”金奖:l0 余篇论文被中央宣传部,国家教育部,中国教育学会评为一,二等奖; 8篇论文蝉联湖南省一等奖:4首作品获全国歌曲创作大赛金,银奖. 着作有《音乐文化与素质教育》,《中国音教十家优秀歌曲专集》等多部. 高校音乐理论教研室建设构想 随着素质教育的普及和全国 各高等学校专业设置的不断完善 与发展,许多高校都设立了音乐 系(学院).这些音乐院系的建 立,不仅完善了高校自身的专业 口沈建军 设置,更多的是丰富了学校的文 化生活,活跃了学校的校园氛围, 又为社会培养了一批批音乐人才. 对于这类高校的音乐院系来说, 培养任务能否顺利完成,自身的 1o/音乐教育与劬作/2Olo3 建设非常重要,它不能像专门的 音乐(艺术)学院那样把内部的 各个系或是教研室都设置得十分 细致和完备,受到规模或其它条 件的限制,有时几个方面的工作 只能综合在一起来进行.如理论 教研室就承担着更多方面的工作, 因此音乐理论教研室的建设在这 类高校中尤为重要. 高校音乐理论教研室的教学 课程复杂,任务繁多是其工作特 点,归纳起来主要有以下四个方 面:一是培养专业的音乐理论人 才,有些学校有理论作曲专业的 培养计划,这些专业包含音乐理 论专业:作曲专业,视唱练耳专 业,音乐学专业,音乐史专业, 电脑音乐专业,音响导演专业等. 对于有这些专业的高校来说,理 论教研室做好这些学生的专业课 教学工作是理所当然的事.二是 为本院系的其它专业方向学生提 供专业公共课教学工作.如乐理, 视唱练耳,和声,曲式,音乐欣 赏,音乐史,歌曲写作,电脑音 乐,民族民间音乐,艺术概论等 课程都是音乐类各专业学生的必 修课程,不仅这些课程都是理论 教研室所承担,甚至还有钢琴即 兴伴奏,音乐治疗学等课程的教 学工作也在理论教研室.三是对 于综合类的高校来说,音乐院系 的理论教研室还担负着其它非音 乐专业院系的音乐欣赏等课程的 教学工作.四是科研工作,对于 音乐院系来说理论教研室更应在 理论研究和教育教学研究中起带 头作用. 为使整个院系得到长远而良 性的发展,让理论教研室在繁多的 任务面前能有条不紊地开展各项工 作,理论教研室的建设必须做到 细致而规范.笔者认为,应从以 下四个方面进行教研室的建设: 一 ,引进完备而高水平的师 资队伍 人才引进是理论教研室建设 的基础,通过合理的人才引进机 制逐步建立一支高学历,高水平, 有丰富教学经验的师资队伍.每 个学校应根据自身的现实情况制 定合适的人才引进机制,鼓励引 进具有硕士以上学位的人才,尽 可能多的挖掘博士,教授等高级 人才进入理论教研室,形成老, 中,青三代师资体系,形成由老, 中教师带队的科研和业务骨干. 二,制定科学规范的教学大纲 教学大纲是所开设各门课程 的教学内容及要求,基础理论教 研室所承担的课程应更具有系统 性和规范性.这就要求所有课程 必须制定科学合理且系统完备的 教学大纲,教师应严格按大纲的 要求完成每学期(年)的教学任 务,对于平行班,组的教学进度 也应保持一致. 三,紧抓教学质量.提高教 学效果 教学质量,教学效果是教学 的灵魂,抓好教学质量是学校各 项工作的重中之重,就理论教研 ll/音乐教育与翻作/2oio3 室而言,应从如下四方面着手: 1.备课,课前准备是不可或缺 的工作,无论教学经验多么丰富 的老师,在我看来,课前做好充 分准备的一堂课绝对要比不做准 备的课更为完整,精致和生动. 因此要求老师做好备课工作,写 好完整的教案,并适时检查教师 的教案完成情况是有必要的. 2.讲课,上好一堂完整,丰富 而生动的理论课是