三年级数学下册《长方形、正方形面积的计算》作业设计.docVIP

三年级数学下册《长方形、正方形面积的计算》作业设计 教材来源： 小学《数学》教科书/人民教育出版社2014年10月第1版，2016年11月河南第1次印刷。 内容来源：数学学科第二学段三年级下册第五单元《面积》中的其中一课时 主题： 长方形和正方形面积的计算 适合对象：小学三年级下期学生 设计者：许裴/二七区艺术小学 一、学习目标 1．经历长方形、正方形面积公式的推导过程，获得从度量到计算来研究长方形、正主形面积的方法。 2．理解长方形、正方形面积公式的意义，掌握长方形、正方形面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形面积计算，并能解决简单的实际问题。 3．在动手操作中体验学习数学的兴趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。 二、作业设计 （一）轻松准备【预备作业】 动手制作一个长5厘米、宽3厘米的长方形。 【设计意图：该作业是为课堂中推导长方形面积公式做准备，学生用1平方厘米的正方形来测量这个长方形的面积。】 （二）摆一摆，拼一拼，量一量，算一算【学中作业】 1、拿出准备好的长5厘米、宽3厘米的长方形，求出它的面积。 用1平方厘米的正方形，动手摆一摆或分一分，画一画。 2、拼摆操作，感悟关系，探索长方形面积计算公式。 任取几个边长是1厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填表。 长 (厘米) 宽（厘米） 面积（平方厘米） 得出结论：长方形面积= 3、先量一量，再计算它们的面积。 长= 长= 宽= 宽= 面积= 面积= 正方形面积= 【此项作业是在学习过程中完成的，主要目的是让每一位学生经历长方形、正方形面积公式的推导过程，理解长方形、正方形面积公式的意义，掌握长方形、正方形面积计算公式。】 （三）学以致用【学后作业】 做一做 一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少平方厘米？ 如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？ 30厘米 21厘米 【利用所学的长方形、正方形面积，解决实际问题。】 （三）巩固练习，发展认识【课后作业】 1、计算下面各图形的面积。（单位：厘米） 9 5 2 4 5 7 2、篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？半个场地是多少平方米？ 3、一张长方形的餐桌，桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？ 【这些习题是用来巩固本节课所学知识，从最基本的面积计算，到实际的解决问题，检测学生对长方形、正方形面积是否能够灵活应用，能不能正确理解它们面积的意义。】 三、评价标准。【星级评价】 ☆☆☆☆☆：在课堂上能充分动手操作，经历长方形和正方形面积公式的推导；熟练掌握长方形和正方形的面积公式，并能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能解决简单的实际问题。 ☆☆☆☆：能参与长方形和下正方形面积公式的推导，会用面积公式计算长方形和正方形的面积，会解决简单的实际问题。 ☆☆☆：会计算长方形和正方形的面积，能解决简单的实际问题。 ☆☆：只会用长方形和正方形的面积公式来计算长方形和正方形的面积。 四、评价、反馈的形式及其合理性分析。 板块内容 评价方式 反馈形式 预备作业 表现性评价 生生互查 学中作业 交流式评价、表现性评价 表格呈现、小组交流 学后作业 表现性评价 作业呈现 课后作业 纸笔测验 作业呈现 合理性分析： 作业的四个环节都围绕着“长方形和正方形面积”而展开的。从准备好的长方形开始进行测量面积（用1平方厘米的正方形进行拼摆），到猜测并验证长方形的面积公式，再计算出长方形的面积，并从而发现正方形的面积公式，到最后解决简单的实际问题，环环相扣。 五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析。 这份作业是学生都应该掌