高中历史人教版必修3第七单元第21课现代中国教育的发展学案Word版含解析(1).docVIP

第21课　现代中国教育的发展 1．人民教育的奠基 （1）措施 北京工农速成中学 　学生在学习 ①接收、改造旧教育：1949年底，第一次全国教育工作会议召开，成功地将半殖民地半封建教育改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。 ②制定全面发展的教育方针：进入全面建设社会主义时期，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” ③为满足经济发展对人才的大量需求以及青年们强烈的求学欲望，在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度，学生可根据需要选择全日制学习或半工半读。 （2）成就 ①逐步形成比较完整的国民教育体系：学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展。 ②培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 【例1】 20世纪50年代，我国调整大专院校。“人文学科受到了抑制，许多所工科学院创办起来，进而综合性大学则被削减。……1960年，中国的25万科学家和工程师中，有90%是在中华人民共和国成立后培养出来的。”这一史实说明（　　） A．国家工业化建设急需专业人才 B．“双百”方针得到顺利实施 C．高等教育深受传统教育体制的影响 D．“科教兴国”战略得到贯彻 解析：阅读材料，注意关键词“许多所工科学院创办起来”，说明工业化建设急需专业人才。 答案：A 2．动乱中的教育 （1）表现 ①各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。知识青年的上山下乡运动，使中国基础教育受到巨大冲击。 不需要文化课考试的　 “工农兵学员” ②1966年夏，高考制度被废止。 ③20世纪70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”，只要群众推荐、领导批准和学校复审，不需要文化课考试就可以上大学，导致大学教育水平下降。 （2）影响 ①“文化大革命”使中国教育事业受到极大破坏。②使我国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面。③整个民族文化素质大大下降。④中国与发达国家的差距拉大了。 【例2】 下表是某人所持的一张高校入学履历，他能持有该证可能得益于（　　） 姓名 张卫红 推荐评语 性别 男 出身好，热爱伟大领袖毛主席、热爱中国共产党；阶级立场坚定，在农村广阔天地里锻炼了10多年 年龄 25岁 家庭出生 贫农 文化程度 小学 A．新中国成立后大力发展教育 B．《义务教育法》实施 C．“文化大革命”期间推荐工农兵上大学 D．“文化大革命”结束后恢复高考 解析：解题的关键在于“小学”文化程度的人能够进入高校。“推荐评语”体现对毛主席的狂热崇拜和极“左”思想。这种现象出现于“文化大革命”时期。 答案：C 3．教育的复兴 （1）背景 “文化大革命”结束，邓小平复出，自告奋勇抓教育。 （2）措施 ①20世纪70年代 a．教育战线全面拨乱反正。 b．恢复中断十年的高考制度。 c．倡导尊师重教。 d．实行“科教兴国”战略。 ②20世纪80年代 a．提出“三个面向”的教育指导方针。 b．基础教育：制定《义务教育法》，大力普及九年义务教育。 c．中等教育：实行普通教育与职业教育并举。 d．高等教育：增设新兴边缘学科；建立学位制度；改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权。 ③20世纪90年代 a．实施“211工程”计划，发展高等教育。 b．社会力量办学应运而生，启动了“希望工程”。 c．加大西部地区教育发展力度，增加少数民族地区教育经费。 （3）影响 《希望工程宣传画》中的 “大眼睛”苏明娟， 2005年大学毕业， 走上了工作岗位。 ①一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。 ②基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。 ③西部地区、少数民族地区教育迅速发展。 ④贫困地区基础教育事业得到发展。 新中国教育发展给我们提供的经验教训 （1）坚持以邓小平理论为指导。（2）切实落实教育优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略。（3）坚持教育的社会主义方向。（4）从基本国情出发，实事求是。（5）教育必须为国民经济发展和社会进步服务。 【例3】 “1977年毛后的领导转变了方针。为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。”（费正清《美国与中国》）这种“制度”具体是指（　　） A．实施中华人民共和国《义务教育法》 B．恢复高校考试招生制度 C．提出“科教兴国”战略 D．推进九年义务制教育 解析：紧扣“1977年”和“重新建立为国选拔人才的传统制度”，可知这是指1977年恢复高考。 答案：B 4．“文化大革命”结束后教育蓬勃发展的原因 （1）拨乱反正，全面整顿，迎来教育的春天 “文化大革命”结束后，各项事业百废待兴。邓小平同志刚一复出，就深刻敏锐地认识到教育这个关系到国家和民族前途命运的重大问题的重要性，他自告奋勇抓科技和教育工作，亲自