邯郸理工学校教学工作诊断与改进工作方案.DOC

邯郸理工学校教学工作诊断与改进实施方案 根据国家教育部《关于做好中等职业学校教学诊断与改进的通知》（教职成司函[2016]37号）、河北省教育厅《河北省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案》（冀教职成[2016]16号）、邯郸市教育局《关于开展中等职业学校教学诊断与改进工作的实施意见的通知》（邯教[2017]81号）等文件精神，中职学校要大力推进教学诊断与改进工作（以下称教学诊改工作），以学校人才培养工作状态数据为基础，在学校内部建立一套自主诊断改进体系，按照全员、全方位、全过程育人的要求不断进行自我诊断检查，自主查找原因、提出改进措施，自行推动实施，自己检查实施效果并进行评估总结，通过“诊断发现问题→分析问题原因→制定改进措施→评估实施效果”这种不断重复的工作循环，使学校的管理水平和教学质量得到不断提高。诊改制度的最终目的是履行学校人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊改工作机制，不断提高人才培养质量。为落实与推进诊改的具体工作，结合学校实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以《教育部关于深化教育教学改革，全面提升人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）为指导，以河北省实施职业教育质量提升工程为契机，以提升人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，促使学校主动适