人教版四3年级数学上册《分数的初步认识》导学案.docVIP

人教版四3年级数学上册《分数的初步认识》导学案 授课内容：人教版三年级数学上册 执教者： 潘云屏 学习目标: 1．初步认识分数，理解几分之一的含义。 2．正确读写几分之一，知道分数的书写顺序，初步认识分数各部分表示的含义。 3．通过经历几分之一的过程，培养学生观察能力，发展学生思维。 学习重点、难点： 理解几分之一的意义 学法指导： 1、自学课本92页例1、例2，小组讨论交流自学情况完成本节自学任务。 2、针对学习中的问题，课上小组讨论交流，答疑解惑 教学准备： 正方形纸片、尺子、彩色笔、多媒体平台、课件 导学流程： 一、情景引入，揭示课题 1．判断哪份是平均分。板书：平均分 2、课件出示有关平均分的问题 3．引出分数 1个桃子，平均分给猪八戒和孙悟空，每人得几个？ “半个”用什么数表示呢？今天我们一起学习新的数——分数 4、板书：分数 5、针对课题质疑问难 二、课件出示问题： 1、半个用哪个分数来表示？ 2、分数怎么读写？ 3、什么叫分数？ 三、自主学习（课件出示问题） 1、生带问题自学课本92页内容，并独立思考完成填空： （1）把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的（） 写作（ ） （2）把一块月饼平均分成四份，每份是它的（）分之一，写作（ ） （3）像 、 这样的数都是分数。 2、学生自学完后小组交流自学情况。 四、合作探究，交流展示（一组上台展示，其他小组点评，补充） （一）出示问题一：半个用分数怎么表示？ 1、出示分月饼图，学生观察。 2、问：这半个月饼用哪个分数来表示，谁上来写下这个分数？ 3、学生上台写分数，读分数，并说出2和1各表示什么意思。 4、师引导学生理解二分之一表示的意思。 5、课件出示：把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作： 6、生齐读句子。 7、问：刚才你们在自主学习时填空对了吗？ 8、问：那这个分数怎么读写呢？ （二）出示问题二：分数怎么读写？ 1、引导学生写分数。 先写一短横线，表示把一个饼平均分。 在短横线下写平均分的份数“ 2”，表示把这个饼平均分成2份。 每个小朋友分得1份，就在短横线上写1，表示取其中的一份。 （2）这个分数从下往上读，读作二分之一。 （3）学生自己写分数，读分数。 （3）出示判断题：下列哪些图形上色部分能用二分之一表示吗？（注意强调平均分后其中的一份才是二分之一） （三）认识四分之一 1、质疑：唐增师徒四人看到我们分月饼啊也很想吃，如果把这块月饼平均分给他们四人，每人得这块月饼的几分之一，请写出这个分数。 2、请生自己先写分数。 3、指名上台写分数，并说出这个分数的4表示什么？1表示什么？。 4、这个分数怎么读呢？ 5、是不是这样呢？我们来看电脑老师怎么说的。 6、出示平均分成四份的月饼图和句子“把这块月饼平均分成四份，每份是它的四分之一， 写作： 7、齐读句子。 8、我们现在已经知道了半个用哪个分数来表示和分数的读写法，那什么叫分数呢？ （四）出示问题三：什么叫分数？ 1、揭示分数概念：像二分之一、四分之一、六分之一这样的数都是分数。 2、问：自主预习的时候填空对了吗？ 3、问：你还能写出像这样子的几个分数吗? 4、学生写分数并在小组里的互相读。 5、想一想：生活中还有什么可以用这些分数来表示？ （出示课本主题图让学生观察说一说。） （五）折一折 1、刚才同学们呀很会观察很会思考，看来同样也很会动手，现在就请你先自己折出正方形的四分之一，并涂上阴影。 2、折完后在小组里互相说一说你是怎样折的。 3、小组上台展示，各自说怎样折。 4、问：他们所涂的阴影部分都能用四分之一来表示吗？为什么？ 5、其余小组补充，点评。 6、明确：折纸的方法虽然不