人教版二年级数学下册《混合运算》第一课时教学设计.docVIP

人教版二年级数学下册《混合运算》第一课时教学设计 1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序； 2、掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行脱式计算。 教学重点： 理解没有括号的同一级计算的运算顺序 教学难点： 掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行计算 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、口算。 23+5= 32-6= 67-30= 72÷9= 4×5= 28÷4= 2、算一算。 16+5－10= 12－8+10= 2×5÷2= 12÷3×5= 3、师小结引入新课：今天我们继续来研究混合运算同级运算的运算顺序。（板书：混合运算） 二、探究新知 1、观察、探究同级运算的运算顺序 a.师出示主题图,问：图上的学生在做什么？你从图中能获得什么样的数学信息？问的是什么问题？ b.你们会解决吗？怎样列式？同桌互相讨论。 c.生汇报怎样列式，师板书。 分步算式： 综合算式： 53－24＝29 53－24＋38＝67 29＋38＝67 师：53－24＋38＝67这是一个综合算式，你能说说它的运算顺序吗？ 师小结：同学们，以前在做这样的两步的式题，都是直接写出得数的。但是为了看清楚运算的步骤，方便检查每次计算的过程，可以用脱式计算。想认识这个新的书写格式吗？ 2、学习脱式计算的书写格式 a.师讲解脱式计算的书写格式：首先先在算式的下面另起一行的左边写一个“=”，“=”的后面写上第一步计算的结果，是29；接着没有参与第一步计算的+38照抄下来，然后在另起一行再写一个“=”，“=”的后面写上第二步计算的结果67.这个67就是整个算式的得数。 3、巩固脱式计算书写格式，体会同级运算的运算顺序 师：15÷3×5，你能说说这个算式的运算顺序吗？ 师：能用我们刚刚学的脱式计算来计算吗？ 师：请同学们观察这两道算式的运算顺序，你发现了什么？ 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或者只有乘、除法，都要按照从左往右的顺序计算。 二、巩固练习。 1、脱式计算。 23＋6－1 12×8÷4 72÷8÷3 2、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。 2×3×4 15－6＋4 2×6÷3 ＝6×4 ＝15－10 ＝2×2 ＝24 ＝5 ＝4 3、课本50页的第一道题，脱式计算。