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加强学员管理 提高培训效果 TheoryResearch 学★★理★★论 加强学员管理提高培训效果 聂磊 (中共徐州市委党校,江苏徐州221009) 摘要:深入研究党校主体班培训中学员管理工作遇到的新情况,新问题,通过明确工作职责,改进工作方法,规范 工作流程,提高自身素质,不断总结和探索切实可行的工作思路和对策措施,切买提高培训效果. 关键词:干部培训;学员管理;培训效果 中图分类号:C93文献标志码:A文章编号:1002--2589(2010)32—031O—O2 学员管理工作是党校教育的一个重要方面.党校学员 管理工作应紧紧围绕造就高素质干部队伍这一战略任务, 深入研究新形势下党校主体班培训jI:作遇到的新情况,新 问题,不断总结和探索切实可行的工作思路和对策措施, 进一步提高培训效果. 一 ,明确工作职责 学员管理工作是党校工作的前沿阵地,是党校同学员 联系的桥梁.班级管理得好坏,学员管理工作者是第一责 任人.因此,首先要充分认清自己的工作职责. 学员管理工作的职责主要有以下几点:(1)组织学员 完成教学计划规定的学习,研讨,参观考察等活动;(2)指 导学员建立班委会及开展工作;(3)做好学员日常管理工 作,督促学员遵守校规校纪,树立良好学风;(4)做好思想 政治丁作和党性教育;(5)协调与教学,行政后勤部¨及办 班主管部门的关系,解决学员学习生活中碰到的各种问题. 工作职责表述在规章制度中,但仅有良好的制度并不 能保证培训目的的实现.把制度规定和工作设想落实到具 体工作中去,需要学员管理工作者全面掌握,深刻理解各 种规章制度,在深刻理解的基础上开展工作.学员管理工 作者通过各项规章制度的落实,检查,反馈,调整规范学员 的各种行为,观察和收集制度落实过程中的反馈信息,调整 和完善规章制度,保证学校规章制度的执行和教学内容的完成. 明确职责,知道该干些什么只是一个开端.知道职责 并不等于会干,会干并不等于能干好.学员管理工作看似 简单,谁都会干,谁都能干,其中也有学问,要舍得投入精 力,用心琢磨,改进工作方法. 二,改进工作方法 ;随着党校教学内容,教学方法,教学手段的改革,学员 管理工作的内容与方法也需要改革和创新. 1.对学员的具体情况进行分析,做到有的放矢.党校学 .,i员管理工作的特殊性具体表现为:一是学制短.党校的主 体班次学制仅有～至二个月.相对短的学制,要达到培训 目的,既给教学工作提出了很高的要求,也给学员管理工 作增加了难度.这就要求学员管理工作必须做到认识学员 快,进入工作快,讲求时效.二是学员身份特殊.党校学员 一 般具有双重身份,既是党校学员又是领导干部.作为党 校学员,他们对教学内容要求甚高,尤其关心理论与实际 如何结合的内容.作为管理对象,他们一般能理解和服从 管理,并有较强的自我管理意识和能力.作为领导干部,特 别是正职领导干部,他们往往又具有工学矛盾的苦恼和各 类应酬的干扰.这就要求学员管理工作必须把握好从严治 校的”严”和原则性与灵活性相统一的”度”.三是学员结构 特殊.学员来自四面八方,思想状态,社会阅历,知识结构, 工作状况,职务高低,年龄结构,家庭情况甚至来学习的目 的也有所差异.这就要求学员管理工作既要有统一要求, 又要有针对性.要求加强与学员全方位的沟通,在严格管 理,热情服务中达到培训目的. 2.学员管理是一项综合系统工作,需要加强综合协调. 一 方面,学员管理包括学习管理,党性教育管理,纪律管 理,生活管理等几方面的工作,需要密切配合,协调进行, 以发挥综合效能.另一方面,学员管理工作在校党委领导 下,涉及教务,教研室,后勤等多个职能部门,应该使各职 能部门在履行好各自职能的同时相互支持和配合,围绕整 体目标实现整体优化.综合协调工作要求明确本部门的职 责和权力范嗣,并根据岗位确定相应的责任,正确处理局 部与全局的关系;完善各职能部门之间的联系和沟通交流 的制度,定期讨论交流,防止出现管理死角. 3.相信学员,发挥学员的积极性.学员管理,既要发挥 管理职能部门的作用,又要激发学员的自我教育,自我管 理,自我服务,自我约束意识,充分发挥学员班委会的积极 性和创造性.要带好一个班,没有学员的参与配合,光靠学 员管理工作者是很困难的,学员干部是学员管理的依靠力 收稿日期:2010-09—28 作者简介:聂磊(1976),男,江苏徐州人,讲师,硕士研究生,从事分配理论研究. JiaOYULiLUnYanjiU ☆教育理论研究☆ 量,是沟通与学员联系的纽带和桥梁.他们是学员的代表, 学习生活在学员中,最了解学员情况,最能反映学员心声, 能了解学员管理工作者直接了解不到的情况,听到学员管 理1作者直接听不到的意见,建议和要求,能讲一些学员 管理工作者不便讲,不能讲的话,做学员管理工作