原创力文档三年級補救教學篩選測驗 二年級的基本學習內容 數學補充教材_二年級 編號2-1-39~編號2-1-51 三年級補救教學篩選測驗 三年級補救教學篩選測驗 二年級的基本學習內容 數學補充教材_二年級 編號2-1-104~編號2-1-106 三年級補救教學篩選測驗 二年級的基本學習內容 三年級補救教學篩選測驗 二年級的基本學習內容 診斷結果報告 數學補充教材_四年級 編號4-4-15 數學補充教材_四年級、五年級 編號4-4-67 編號5-1-38~5-1-43 Thank you~ 評量→教學→再評量 * 補救教學概論 國立臺灣師範大學教育學系 唐淑華 100年度「國民中小學補救教學師資培育」種子教師培訓計畫 * 前言 廣義而言，補救教學是學習輔導的一環。當學生發生學習困難時，他們便應獲得的一種診斷式教學 補救教學型態眾多，如資源教室、學習站、學習實驗室、套裝學習材料、電腦輔助教學等，皆可屬之（參見張新仁文獻回顧，2001） 本報告是以教育部所推動之「攜手計畫-課後扶助方案」（以下簡稱攜手計畫）前提下所談之課後補救教學方案 臺師大 唐淑華(2011) * 影響學習的因素 外在因素： 學校 家庭 社區 內在因素： 學習能力 學習策略 學習動機 （林建平，1997，頁11） 臺師大 唐淑華(2011) * 影響學習品質三因素 「能不能學」 「會不會學」 「要不要學」 是沒有 「能力」？
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