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PAGE 1 小学 三年级数学评价方案描述 过程性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过评价来影响学生的学习过程。它是建立在事实判断基础上的评价，因而它具有评价的差异性、针对性和即时性，它能及时地给学生提出改进的建议和发展方向。主要从课堂表现，作业情况，平时测试这三个方面展开。 课堂评价主要从认真、积极、自信、善于与人合作、思维的条理性和思维的创造性这6个方面来评价，有自己评价，伙伴评价，还有教师评价，每个月平均一次，这样的评价能够让学生及时调整课堂表现。 数学作业主要以课堂作业本和学练优评价为主，根据100分次数和订正次数来进行评价。我在批改作业的时候，批改分数，如果不是100分，就要进行修改。修改后拿过来检查，如果合格我就在上面打+号。同时在本学期一开始，我就告诉学生只要学练优能够得10个100分，或者10个+就给学生奖品进行奖励。花花绿绿的小本子极大地提高了学生的写作业积极性和作业的质量。 平时测试包含单元测试和学校统一发放试卷组织的测试，共进行10次，每次两分。 二、终结性评价 组织三年级三个班对本册重要知识点进行实践性测试，请家长来学校协助测试。测评之前，每个学生发一张四叶草图片A4纸，在其中一片四叶草上用彩铅涂上自己喜欢的颜色。 评价分为摩斯密码，计算小能手，图形的周长，摘苹果，数学手抄报这5项