理解三角函数的函数本质．.pptVIP

教学过程 问题2 问题3：P点在何位置时会使研究更方便？ 教学过程 教学过程 问题3 问题4：如何用函数的概念来理解直角坐标系下 定义的锐角三角函数？ 教学过程 教学过程 问题4 问题5：如果把锐角推广至任意角，这样的对应关系 符合函数的概念吗？ 教学过程 教学过程 问题5 . 教学过程 定义域 三角函数 定义域 ? ? ? 教学过程 R R 教学过程 例1 求 的正弦、余弦、正切值. 3．范例巩固 例2 已知角 的终边经过点 ，求 的正弦、 余弦和正切值. 教学过程 教学过程 例2 4．问题再现 摩天轮的中心O离地面高度为20米，它的半径为10米，逆时针方向匀速转动，转动一周需要360秒，若现在小明在座舱中，从初始位置点A出发。 如何描绘小明在任意时刻相对于地面的高度呢？ A P O 教学过程 巩 固 练 习 1、已知 ，则 为第 象限角。 2、若点 位于第二象限，则 所在 象限是 。 教学过程 教学过程 5．感悟提升 通过今天的学习谈谈你对三角函数的新的认识， 你有哪些体会？ 教学过程 5．感悟提升 教学过程 6．作业布置 （1）必做题：习题1.2第1,2,3,6题 选做题：第7题 （2）思考：如何从形的角度刻画三角函数 教学过程 板书设计 任意角的三角函数 一. 定义 二. 定义域 三. 定义推广形式 例1 例2 1 2 教学设计的反思 教学评价的反思 1 教学反思 人教A版高中数学必修4 四川省泸县第二中学 卿琳莉 4 1 2 3 5 教材分析 学情分析 目标分析 教法及学法分析 教学过程 4 1 2 3 5 教材分析 学情分析 目标分析 教法及学法分析 教学过程 基本初等函数II 三角函数 最基本的概念 承上启下、奠基 基本初等函数I 指、对、幂 教材分析 寒来暑往、 昼夜交替等 周期现象 4 1 2 3 5 教材分析 学情分析 目标分析 教法及学法分析 教学过程 知识方面 思维方面 数形结合能力相对薄弱 基础扎实 学情分析 对概念理解深刻 活 跃 4 1 2 3 5 教材分析 学情分析 目标分析 教法及学法分析 教学过程 1 3 2 借助单位圆理解并掌握任意角的三角函数定义，理解三角函数的函数本质． 从任意角的三角函数的定义认识其定义域、函数值符号． 能初步应用定义分析和解决与三角函数值有关的一些简单问题． 1．教学目标 目标分析 任意角的三角函数的定义 ． 教学 重点 教学 难点 三角函数定义的构建过程． 2．教学重难点 目标分析 4 1 2 3 5 教材分析 学情分析 目标分析 教法及学法分析 教学过程 教法 启发式教学 温故知新 逐步拓展 问题导学 教法及学法分析 学法 自主学习 小组合作学习 教法及学法分析 4 1 2 3 5 教材分析 学情分析 目标分析 教法及学法分析 教学过程 STEP5 STEP4 STEP3 STEP2 STEP1 探究新知 范例巩固 复习与 情境设置 问题再现 感悟提升 STEP6 作业布置 教学过程 1 ．复习与情境设置 先行组织者是先于学习 任务本身呈现的一种引导性材料． 情境1：生活实例——摩天轮 教学过程 情境1： 生活实例 教学过程 情境2： 复习旧知，回顾初中所学锐角三角函数的定义和任意角的相关知识． 复习与情境设置 教学过程 2 ．探究新知 教学过程 问题1：你能用直角坐标系中角的终边上点的坐标 表示锐角三角函数吗？ 教学过程 问题1 问题2： 分别对应一个比值， 这个比值是否与P点在 的终边上的 位置有关系？ 教学过程