北师大版小学数学第五册《年 月 日》公开课教案与教学反思.docVIP

北师大版小学数学第五册《年 月 日》公开课教案与教学反思 课题 北师大版小学数学第五册第七单元第一课时《年 月 日》 作者及工作单位 陕西省宝鸡市高新第一小学 付小华 教材分析 学生在学习《年 月 日》之前，已经学过了时、分、秒的时间单位，在实际生活中对年、月、日有一定的生活经验，学习这个单元，是让学生建立较长时间单位的观念。本课是第一课时，要让学生理解每月的天数，大月和小月，平年和闰年，知道可以把12个月分为4个季度，了解有关地球公转和年的关系。 教材安排了“说一说”“填一填”两大活动。其中“说一说”是让孩子根据已有的知识经验说一说关于年、月、日的知识；“填一 填”是填写2004年和2005年各月和全年的天数，从而发现每月有大月和小月，二月和全年的天数不一样，从而介绍平年和闰年。在此基础上，再来研究二月，教材安排了让学生把1997—2004年历中2月的天数记录在表中，引导孩子发现“四年一闰”的规律。教学中，要充分利用孩子的已有经验，组织他们回顾和整理已有的知识，进行观察和比较，发现有关年、月、日的一些知识。 学情分析 学生已经学习过时、分、秒的基本知识，对年、月、日有一定的生活经验。学习的一个困难是在大月和小月的记忆方面。我们在孩子自由想办法的基础上多介绍集中的方法，然后让他们自由选择自己喜欢的方式进行记忆。闰年、平年的判断是学生学习的另一个困难。我们可以让他们通过充分的小组活动交流，利用孩子的互动来强化判断的方法。 教学目标 一、知识与技能： 1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系； 2、知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数； 3、知道判断平年、闰年的方法，并能判断出某一年是平年还是闰年。 二、方法与过程： 1、经历判断平年、闰年方法的探索过程； 2、能综合应用所学的知识解决生活中的简单问题。 3、情感态度与价值观： 1、通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义教育。 2、培养学生有序观察、分析和推理的能力，增加自主研究的意识和合作学习的能力。 3、培养学生收集信息的能力。 教学重点和难点 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大小月、平年、闰年的知识。 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 创设情境 激趣导入 合作交流 探究新知 活用数学 解决问题 课堂小结一、情境导课 1、同学们，今天是几月几日？你出生在哪年的几月几日？2、刚才我们的谈话中用到了哪些时间单位？年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位，关于年、月、日的知识你还知道些什么？今天这节课我们就一起系统地学习有关年、月、日的知识。3、下面我们看看大家预习时在年历朋友的帮助下填的表格吧 二、小组合作，探究新知 1、认识大月小月 （1）认识年历 接下来我们认识一位新朋友——年历，它可以帮我们很快查找出你要找的日期。 课件出示 （2）认识大月小月小结（板书：大月、小月）（3）大小月的记忆方法 （课件出示）以小组合作比赛的形式快速记大小月。 A、左拳记忆法 B、儿歌记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。游戏：老师随便报一个数，是大月的男同学起立，是小月的女同学起立。最后老师报到二月份时，谁也不起立，为什么？2、发现规律，判断平、闰年（1）同学们，2月份即不是大月，又不是小月，而是一个特殊的月份，根据2月的天数，我们把2月是28天的那一年叫平年，把2月是29天的那一年叫闰年。（2）发现规律。（出示课件）3、探索闰年和4的关系（1）小淘气通过这样一组算式发现了闰年年份和4之间的关系。（课件出示） 汇报小结：一般情况下，公历年份是4 的倍数的都是闰年，不是4的倍数的就是平年。（2）判断练习，引起认知冲突 （课件出示）1949年 2024年2005年 1900年 1900年究竟是不是闰年呢？出示1900年2月份日历，让学生观察发现。那到底错在哪儿了呢？我们请笑笑给我们解释解释吧。课件出示“整百年份与400的关系。”小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年，公历年份是整百 数的，必须是400的倍数才是闰年。 三、巩固练习活动：快乐大闯关！ 闯关一：考一考！ 1、你生日那