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小学语文课堂教学有效性诊断的分析报告 ?(2014-05-26 08:00:00) 转载▼ 标签：? 小学语文 ? 课堂 ? 全面发展 ? 分析报告 ? 盘山公路 摘要：课堂教学是教师口中长盛不衰的话题，课堂教学的诊断也一直伴其左右。学生究竟需要什么样的课堂教学？有人欣赏真实、平实、朴实、扎实的课堂；有人钟情好玩、有趣、轻松愉快的课堂；有人追求教师严肃，学生整齐划一的课堂。我认为课堂教学应因师、因生、因课、因境而异，岂一个“好”字了得。每堂课都有一定的优缺点，让我们从中反思，调整教学，争取带给学生最有效的语文课堂。 关键词：语文??诊断???缓一步???授之以渔???素养 学校组织语文研讨课，本周重点听了 张老师的《每逢佳节倍思亲》，下面就这节课谈谈课堂教学观察与诊断的一点体会。 情况分析： 张老师20多岁，毕业于徐州师范学校，语言表达清晰流畅，板书刚劲有力，注重激发学生兴趣，很有亲和力。我校是一所乡镇实验小学，由于平时教育教学双管齐下，教师自觉性强，所以学生的整体素质还是不错的。三年级学生在课堂上能够认真听讲，积极思考，跟着老师的指挥棒转，读书习惯也非常好。 课例诊断： 张老师的《每逢佳节倍思亲》的课件制作、课前准备相当充分，也配上了相应的背景音乐。《每逢佳节倍思亲》属于文包诗，教师紧紧围绕理解《九月九日忆山东兄弟》中的诗句意思，感悟诗歌的意境进