论宋朝太学的教师管理.doc

论宋朝太学的教师管理 2007年3月 第7卷第1期 湖南芽一印籍Mar.2oo7 Vo1.7No.1JoumalofHunanFirstNormalCollege 论宋朝太学的教师管理 陈伟生,周春霞 (湖南师范大学历史文化学院,湖南长沙410081) 摘要:宋朝太学教育历经二百多年,期间的教育管理方法较之前代各朝都有了很大的发展.宋朝太学对教师的管理 主要体现在对太学教师的资格限制,遴选方法,任期及职业要求等四个方面. 关键词:宋朝;太学教育;教师管理 中图分类号:K203文献标识码:A文章编号:1671-4369(2007)01-0074-03 一 ,宋朝太学的变革 自太祖建隆开国至仁宗庆历三年,太学尚未独立建立 校舍,乃隶属于国子监.庆历四年,范仲淹在宋仁宗的支持 下掀起的兴学运动,诏以锡庆院为太学,置内舍生200人, 成为太学与国子监分离自成校舍的开始.神宗元丰年间, 太学曾有5次扩展,学生人数扩展到2400多人.徽宗时 期,太学规模获得进一步发展,并建立了辟雍,太学人数发 展到3800人.然而,靖康之后,北宋结束,太学也随之解 体.在宋室南迁的过程中,太学生四散,跟随高宗到杭州的 仅有36人.虽经多方张罗,太学得以重新建立,但由于政 治上的内忧外患,再加上宣和三年恢复科举以后,太学已不 是唯一的求仕途径,世人对太学的兴趣大大下降,所以南宋 太学并没有多少影响. 二,宋朝太学教师的管理方法 太学尚未独立前,师资缺乏,教师的来源主要是通过荐 举的方式.神宗之后,对于太学教师的遴选有着重重的限 制.一是担任教师的资格限制;二是遴选方法多样. (一)太学教师的资格限制 宋政府兴办太学的宗旨是为国家培养德才兼备的合格 官吏,而教师是实现这一目标的关键所在.因而对太学教 师的道德品质有严格的要求.如景佑二年,命朝廷有关人 士推荐的教师要儒术该博,士行端良量.…仁宗天圣四 年九月,颁诏书规定所举荐的教师应具备历任无人已赃 者.又如政和三年:太学博士陆德先言:伏睹御制学 法,诸士以八行中选,为诸生之首选,充职事长谕.其已命 官之人,窃虑亦合先差.伏望以八行应格人为教官选首从 之.可见,宋朝对太学教师的品德要求是非常严格的, 不仅要品行纯良,而且强调有违法犯罪行为的人不得进入 教师行列.这一规定对纯洁教师队伍,保证太学教育质量 有着重要意义. 其次是教师本身的学识层次.教师本身所具有的文化 知识是衡量一个教师能否胜任教师这一岗位,搞好教学工 作的重要砝码,因此太学教师必须具备一定的学识层次. 《宋史?选举志》三云:若进士,制科举前五名,礼部奏名前 三名,府,监及广文馆第一人,或自太学得第者,皆不试而 用.《通考》四六云:绍圣元年(1095),诏内外学官,非制举 进士出身及太学上舍人官者皆罢.可见,宋朝对太学教师 除了品德上的限制外,教师本身的学识也是一个至关重要 的因素. 同时,年龄限制也是太学教师的一个要求,因为年龄的 大小是衡量一个人的资历和阅历深浅的重要标志之一.而 中国古代学校的教学内容,主要是文词晦涩,内容高深的儒 家经典,不经过多年的磨练,积累,很难形成系统,渊博的知 识.宋朝太学教师的年龄要求多见于最高决策者的诏令 中.如皇佑四年,仁宗下诏规定:今后应选通经术,有行 实,年四十以上者为国子监直讲.4元佑二年诏书规定: 中央官学教师的年龄要选三十以上历任人充.由此可 以推断,宋朝太学教师的年龄最低要求应该是在三十岁以 上,否则不能担当为国家培养人才的重任. (二)太学教师的遴选方法 宋朝太学教师的遴选方法,除了上面已经讲述的保荐 以外,尚有下列途径.一是钦命,即由皇帝钦命擢为太学教 师.《长编》云:太平兴国二年丙辰,上雅闻恕先名,召恕 为国子主簿,赐赏甚厚.二是应太学生之请招聘为太学 教师.如:石介在太学,谴诸生以礼聘召,唏走匿邻家不 出,枢密使韩琦表荐之,以为太学助教,至仕受命一夕, 卒.其三,由低级学官晋升.如《宋史》云:熙宁,太学 成,分录学政.……懈自布衣录天子学,至为正,为司业,祭 酒,迄于司成,官以儒名者三十年,一时人士推之.由太 学中提升低级官职的做法始于真宗时代,自神宗实行三舍 收稿日期:2oo6一l1—02 作者简介:陈伟生(1972一),男,湖南株州人,湖南师范大学历史文化学院硕士研究生;周春霞(1981一),女,湖南吉首 人,湖南师范:k-q:历史文化学院硕士研究生. 74 法后,朝廷开始三令五申,命太学中正,录,谕等低级学官, 参以高年级之优秀学生为之.如《长编拾补》云:徽宗崇 宁二年四月戊午诏,有能训导学生,中太学上舍,数及八分 者,提举学事官保明以闻,国子监验实,依太学博士正,录法 改官.l9也就是说,为解决太学的师资问题,朝廷不仅录 用那些虽职务低但却非常优秀的学官为教师,而且也非常 重视太