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阅读在语文教学中的重要性 内容摘要：语文 教学中获得知识的有效方法是阅读， 它既可以丰富学生的内涵， 拓展学生的知识领域， 也能丰富学生的想象、 增进思考和善于应辨的能力， 还可以增进学生 自我成长和反省， 提高个人修养。 一个人知识的积累和人生视野的拓展， 心灵和思想的成长， 都离不开阅读， 因为人只有通过阅读荟萃人类智慧的各种读物， 才能吸取生命成长所需要的 营养。 新课标以全新的理念谈到阅读的问题，要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较 丰富的阅读”， 因此，指导学生阅读， 必须做到质和量的相统一， 既要让他们完成量的规定， 更要让他们在阅读中真正受益， 努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。 西方 人说：“ Leader is render ”（领导者一定是阅读者）。一个人知识的积累和人生视野的拓 展，心灵和思想的成长， 都离不开阅读， 因为人只有通过阅读荟萃人类智慧的各种读物，才 能吸取生命成长所需要的营养。 所以，我认为 语文 教学中获得知识的最有效方法是阅读，具体表现在以下几方面： （一）丰富学生的内涵，拓展学生的知识领域。从学生发展的角度来说，只有博览群书，尤 其是经典著作， 才能更好的完善他们的人格， 丰富他们的人生底蕴， 引导他们走向积极健康 的人生之路。因此， 我们要引导学生去品味经典作品的醇香， 砺炼人生的征途。叶圣陶先生 曾说：“读书心有境，入境始为亲。”在阅读时，只有去“悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸 福”， 和主人公同呼吸共命运， “使其意皆若出于吾之心，使其言皆若出于吾之口”， 在这 种情境下，学生的阅读欲望会更强烈效果会更好。在导读《三国演义》后，要求同学们说说 三国， 学生都能别出心裁的发表自己独到的见解， 其中有个学生说： “我看到关公刮骨疗伤 忒钦佩，使我想起了《军神》里的刘伯承，在艰苦的环境中坚强不屈，忍受刀割的酷刑。这 种崇高伟大的人格魅力永远激励、 鼓舞着我， 使我真正认识了什么才是伟人， 我以后一定以 他们为我人生的偶像， 奋进的楷模。 ”虽然孩子并不了解真正的英雄， 可留在他们心底的漪 涟却是永不泯灭的。“品尝”作品如同“品尝”美味佳肴，美味佳肴不品尝就失去了“味 美”， 作品不品尝就失去了“意美”，失去了作家的美意，失去了编者的美意，失去了读者 的美意，失去了时代的美意。所以作品要品尝，会品尝作品的学生才是会学 语文 的人，进而 发展成为会学习的人。像《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》、《童年》等，都是一些可供 品尝的好作品。 对初中学生来说具有一定的诱惑力、感染力和熏陶作用。当然，在实际阅读 中，有很多经典作品的内容是远离学生生活，不易读懂的。因此，教师要指导学生阅读，向 学生介绍作品的时代背景和作者的生平， 赏析精彩章节， 为学生阅读经典提供帮助。 教师除 了指导之外， 还应创设一个阅读经典的氛围， 如在班级张贴作品的插图， 播放相关的影视片 段，摘抄作品中的名言警句等， 让学生在这种浓郁的经典文化氛围中成长。 这样， 不但丰富 了学生的内涵，还开阔了学生的视野、拓宽其知识领域。 （二）丰富学生想象、 增进思考和善于应辨的能力。 想象是创新的翅膀。 爱因斯坦说过： “想 象力比知识更重要， 因为知识是有限的， 而想象力概括世界上的一切， 推动着进步，并且是 知识进化