论幼儿的自我控制及其培养-教育学原理专业论文.docxVIP

独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果，也不包含为获得 (注：如没有其他需要特别声 明的，本栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：≥主、耸 导师签字 戚 哆’≥’ 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权—堂 垄L可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：孑主、耸 导师签字 一融 巧’2 、●：．●p．n．● 签字日期：2003-年／v多日 签字R姆：200主舞0口目幻日 中文摘要 中文摘要 自我控制是自我意识的重要组成部分，是人类个体从幼稚、依赖走 向成熟、独立的标志。自我控制能力的发展对于人形成良好的个性极为 重要， 是儿童社会化过程中的一个重要方面，它直接影响儿童在学习、 生活、社会交往和人格品质的发展，也是儿童自我发展和自我实现的基 本前提和根本保证。本文是在实践教学中，在幼儿自我控制理论的指导 下，进行的有关研究。目的是通过研究学前期儿童的自我控制，在理论 上，有利于揭示儿童的高级心理活动——自我控制对其学习、生活、交 往等方面的作用，为丰富和完善已有的理论提供必要的科学依据。在实 践上，对于发挥儿童的自觉性、独立性、主动性，培养他们的自我控制 能力、面对困难的决心和恒心等都有十分重要的意义。本文共分四个组 成部分。 第一部分主要阐述了什么是自我控制与幼儿自我控制，以及自我控 制的重要性。关于什么是自我控制的论述，分别从哲学层面、心理层面 进行探讨，列举出比较有代表性的观点。什么是幼儿自我控制，则概括 介绍了精神分析学派、认知发展学派、行为主义学派以及国内研究者的 观点，同时阐述笔者的观点。从理论意义和实践意义两方面分析了自我 控制的重要性，结合我国独生子女这一现状，从理论和实践着手，分析 了自我控制对幼儿发展的重要意义。 第二部分阐述了自我控制的早期表现与影响因素。分析了幼儿时期 自我控制的早期表现，阐述了影响自我控制发展的因素主要有：生理基 础、性别差异、注意与语言、父母的抚养方式、情感因素等对幼儿自我 控制的发展都有着很大的影响。 第三部分阐述了自我控制的发生过程以及发展特点。关于自我控制 发生过程，Kanfer认为自我控制行为一般在以下情况下产生，“当新行 为模式需要学习，当必须作出行为选择，当目标已达到或阻断，当习惯反 应被阻断或无效。”Bandura认为在自我控制行为产生之前，个体首先意 识到他们自身和环境的某些改变，他们可能接受到一个信息，他们不得不 改变自己已很好建立的习惯。在这种情况下个体需要在不同行为方式之 间作出选择，他们的行为选择决定建立在自我评价过程的基础上。 关于自我控制发展的特点，国内外教育专家都作了不同的研究。西 方心理学家对自我控制能力获得的研究主要从冲动性入手，即儿童如何 方心理学家对自我控制能力获得的研究主要从冲动性入手，即儿童如何 从冲动性向自我控制过渡的，归纳起来主要有三个方面的研究：动作和 运动的控制；认知活动的控制；情绪情感的控制。我国研究者认为1—3 岁儿童的独立性，主要表现在“自己来干”的动作上，但这一阶段儿童 还是需要在和成人共同活动中行动，其自我控制开始萌芽。从缺乏自我控 制到有自我控制的转折年龄是4—5岁，5---6岁儿童绝大多数都有一定的 控制能力，但幼儿的自我控制能力还是较弱的。 第四部分着重阐述了如何建立幼儿的自我控制能力。笔者主要从三 方面论述：一是根据幼儿自我控制发展的影响因素培养，包括指导幼儿 形成有效维持注意的认知策略、指导幼儿学会使用“自我言语”、指导教 师使用言语指导、指导幼儿形成积极情感体验与情绪调节技能、指导父 母建立有效的抚养方式等；二是根据幼儿自我控制发展的特点培养，包 括培养幼儿良好的行为习惯、加强幼儿的自我意识等；三是根据幼儿道 德发展的特点培养，主要分析了幼儿道德发展的特点，以及对教育的启 示。 关键词：自我控制幼儿自我控制良好行为延迟满足 论文分类号：G410 AbstractThe Abstract The self-control is an important constituent of self-awareness．It is the symb