师范英语专业人才培养模式的新探索：双外语、复合型、素质化课件.pptVIP

师范英语专业人才培养模式的新探索：双外语、复合型、素质化 张杰 南京师范大学外国语学院 师范英语专业人才培养面临的危机 随着我国中学英语教学水平的不断提高，许多非英语专业的学生已经具有较高的英语水平，甚至能够用英文在国际期刊上发表论文。同时，重点的专门外语院校和“985”高校的英语专业又在培养着大量的高水平英语专业人才。然而，由于前一阶段高校的合并和综合化办学理念的支配，师范院校的英语师范教学特色也正在逐渐淡化。这一切就使得处于“第三世界”的我国师范院校的英语人才培养陷入了空前的窘境。 错位发展，夹缝中求生存 经过长期探索，南京师范大学英语专业探索了一条双外语、双专业（双学位）五年制的国际化人才培养模式，为我国师范院校与其他高水平大学之间形成“错位发展”提供了一些值得借鉴的经验或教训。（华山） 经验：就业状况明显改善 教训：学制长一年的困难 双外语模式 双外语：英语（专业8级）+其他专业语种（专业4级） 外语大类招进，本科一年级不分语种，开设专业导论课，各专业争夺生源，促进改革；每个专业为了获得好的生源基本上都实行了“4+1”的培养模式，还有的把外籍学生与中国学生同堂上课； 开设一级学科平台课程，拓宽学生视野 复合型模式 复合型：外语+其他专业（如法学等） 不是简单相加，而是相互渗透，交融 不仅是为了学习语言而学习语言，而也可以是在学习专门知识的过程