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WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 新材料作文例析 阅读下列文字，根据要求作文。 古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父王征服了，自己将来无用武之地了。 唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有了唐诗做榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于 800 字。④不得抄袭。 一：容易出现的问题 1、阅读材料不能全面理解材料的内涵，断章取义。题目要求我们“在全面理解材料的基础上”提炼观点写成文章，可能有许多同学抓住“钱钟书先生说，有了唐诗做榜样，是宋人的‘大幸’，也是宋人的大‘不幸’”，大谈史铁生、海伦、霍金、贝多芬的“幸”与“不幸”，谈“塞翁失马，焉知非福”，谈“心情决定看法”，谈看事物应该看到两面等等；也有的同学可能只抓住亚历山大“忧心忡忡”，大谈人应该有忧患意识，谈“自己动手，丰衣足食”，谈勾践忍辱灭吴，史迁愤懑著史等等，都是断章取义，只见树木不见森林的做法。 2、阅读两则材料不能把握两则材料的共同点，从而从中提炼观点。许多同学的写作可能只局限在一则材料中，就事论事，不知道寻觅两则材料的共同的本质意义，就事论理。其实，探究材料的本质内涵的一种简捷的方法便是追问。例如“亚历山大”的材料，我们可以追问：古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，他为什么就忧心忡忡？他为什么会觉得自己将来无用武之地？结论是亚历山大难以超越 自己的父亲。例如“唐诗”的材料，我们可以追问：为什么唐诗对宋代诗人来说，既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战 ?钱钟书先生为什么说，有了唐诗做榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸？结论是宋代诗人难以超越唐代诗人的成就。 3、具体的论证过程中，仅用这两则材料扩展一下作为论据，积累贫乏。材料作文的材料能够作为论据，但是不能只用它作论据。要联系历 史和生活中的事理和实例，使文章意蕴更丰富，内涵更深广。 二：立意角度的确立 这道材料作文提供的是两则材料，我们确立观点必须寻觅这两则材料的共同的本质意义。因为题目要求“我们在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想”。这两则材料我们运用追问的方式，可以获取它们的本质内涵。其实质应该是：基础与提升的关系、传承与创新的关系、独辟蹊径与超越他人、坚持个性与创新方法、理性的对待前人的成绩、辩证的对待祖辈的功绩等等。这样，我们可以拟定下列一些题目： 1、用个性突围 2、切莫迷失在伟大面前 3、沉醉还是创新 4、寻觅自己的用武之地 5、选择超越 6、何以继往，何以开来 7、学会站在巨人的肩膀上舞蹈 8、别把前人成就当包袱 9、 “感谢对手 ”、 “榜样的力量 ”。 三：论据素材链接 （一）事理论据 1、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 —— 江泽民 2、科学研究的基本特色就是创新，不断地向新的领域，新的高峰攀登，是科学研究的本色。 —— 袁隆平 3、提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 —— 爱因斯坦 4、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 —— 高尔基 5、大胆的见解就好比下棋时移动的一颗棋子，它可能被吃掉，但它却是胜局的起点。 —— 歌德 6、如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。 —— 列夫 ·托尔斯泰 7、不创新即灭亡。 —— 彼得 ·杜拉克 8、学我者生，似我者死。 —— 齐白石 （二）事例论据 1、索尼成功的奥秘 （企业创新就要不断开发新产品） “索尼：研究使它与众不同 ”，这句被公司奉为座右铭的格言，正是索尼成功的最大奥秘所在。从 20 世纪 40 年代末公司一开张就提出 “做别人 所没有做的事，研制全世界都能接受的新产品 ”。工作中，研究新情况，发展新技术，开辟新领域，占领新市场，先人一步，以期胜人一筹。 一天，在日本广播协会的国内新闻与教育部办公室里， 井深大见到一台美国产的音质优美的磁带录音机。 这个在日本当时还鲜为人知的东西， 使井深大立刻意识到了它巨大的市场潜力。不惜重金，他买下了它的生产专利。多次实验后终于产出了自己的磁带录音机，并几经创新后大获成功。 1954 年 1 月，索尼又买下生产晶体管的专利。 因为他们意识到电子技术领域更新换代的浪潮即将来临，于是他们生产出世界上第一台袖珍晶体管收音机。创新让他们比国内同行整整早了两年。 索尼公司最乐于起用那些具有不同经历、 喜欢标新立异的实