会计硕士专业学位研究生培养方案-南京师范大学.docxVIP

PAGE PAGE 10 1253 会计硕士 一、专业类别简介 为适应社会主义市场经济发展和经济全球化的需要，健全和完善国家高层次会计人才培养体系，建设高素质、应用型的会计人才队伍，国务院学位委员会于2003年决定设置会计硕士专业学位（以下简称MPAcc）。与会计学术型学位相比，MPAcc教育突出会计职业要求和特点，更注重实践。 南京师范大学MPAcc学位点，依托南京师范大学百年老校的厚生传统和学科优势，以“立德树人，服务社会”为理念，以实践能力和职业能力的提升为核心任务，按照“公司财务决策与控制”、“行政事业单位会计与财务管理”和“审计与管理咨询”分方向进行培养，助力学生职业发展。同时，将中国注册会计师（CPA）和美国注册管理会计师（CMA）考试内容融入教学内容，增强人才培养与经济社会发展实际需求的紧密联系，着力提高人才培养的适应性和竞争力。 南京师范大学会计学专业办学已近20年，具有一支实力较强的教师队伍，近年来主持国家级课题10余项、省部级40余项，出版教材和专著20余部。教师积极投身会计实践，为江苏国信集团等设计会计制度和财务制度，为省教育厅设计教育财政投入经费保障机制，为省财政厅进行财政专项资金绩效评价，每年为各行各业培训会计人员达数千人以上。该专业还有多名校外兼职教师，其中包括大中型企业的财务总监或董事长、行政事业单位的高级专家和知名会计师事务所的合伙人或高管等。同时，本专业已与多家大中型企业、行政事业单位、会计师事务所等签订了长期合作协议，共同建立实践实习基地，开展广泛而稳定的合作，为应用型高级会计人才的培养奠定了坚实基础。 二、培养目标 （一）总体目标 培养具备良好的政治理论素养、思想品德和会计职业道德、扎实的理论基础和专业知识、深刻的政策理解能力和敏锐的职业判断能力，具备创新精神和国际视野，能胜任大中型企业、行政事业单位和会计师事务所工作的高层次应用型会计人才。基本要求： 1. 系统掌握马克思主义基本理论，具有良好的政治素养、职业道德和法制观念。 2.具有较强的业务能力，能够熟练运用现代会计、财务、审计及相关领域的专业知识和方法解决实际问题。 3.具有从事高层次会计管理工作所必备的国际视野、战略意识和领导潜质。 4.具有较高的外语应用能力。 （二）目标方向 1.公司财务决策与控制：着力培养具有国际视野、精通资本运作和税收筹划等能力的专业人才。 2.行政事业单位会计与财务管理：着力培养具有较强预算控制、绩效评价和风险控制能力的专业人才。 3.审计与管理咨询：着力培养能在会计师事务所从事审计、内部控制鉴证和咨询等业务，以及在大型企业、行政事业单位从事内部审计和内部控制的专业人才。 三、学制与学分 会计硕士专业学位研究生基本学制2年。在校学习年限（含休学等中断学习的时间）最长不超过5年。 总学分不少于40学分。 四、培养方式 我校会计硕士专业学位研究生采用全日制培养方式。 （一）课程学习注重理论与实践相结合，强调培养学生自主学习能力，重视采用案例教学、财务管理沙盘模拟、现场参观研讨、参与事务所审计和企业咨询等多样化的实践教学方法。利用综合大学优势，鼓励学生跨专业选修人文素养类课程。 （二）开辟第二课堂，聘请会计相关实务部门、政策制定部门和监管部门有实践经验的专家开设讲座，或承担部分课程。 （三）通过“双导师共育”，融合各自优势，保证培养质量。校内教师是专业学位研究生培养的第一责任人，负责在课程学习、项目研究、专业实践与论文写作等环节对学生进行全程指导；校外导师主要职责是指导学生提高专业实践能力，对学生的学位论文的选题、开题、写作等过程进行指导，培养学生形成良好的会计职业道德和初步的职业能力。 （四）充分利用实践基地，采取集中与分段相结合的会计专业实践。联合相关单位，将校内教师的理论功底与校外实务部门人员的实践经验相结合，以学促用，构建产学研一体的培养模式。 （五）学位论文选题应结合专业实践活动，尽量选择合作实践基地急需解决或尚未解决的问题进行研究，突出学以致用，注重解决实际问题。论文形式多样化，一般采用案例分析、调研报告、专题报告、组织（管理）诊断等形式。论文评价以能否解决现实问题为主要标准。论文研究、评阅和答辩过程邀请具有高级专业职称的校外实务部门专家加入。 （六）综合评定学生的学习成绩，采用过程考核和能力考核，着重考察学生运用基本知识解决实际问题的能力。考核形式包括考试、作业、案例分析、课题讨论、撰写专题报告等。 五、培养环节 （一）确定双导师 研究生入学一个月内通过互选的方式确定研究生导师，最晚在第二学期期末确定实践指导老师。 （二）制定培养计划 研究生入学后一个半月内，应在导师指导下制定个人培养计划，并填写《培养手册》，由导师审查通过后报学院备案。学院应发放《培养手册》，指导研究生理解《培养手