高中历史 第一单元 中国古代思想宝库 第2课 战国时期的百家争鸣 岳麓版必修3.pptVIP

第2课　战国时期的百家争鸣 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 知识点六 孟子、荀子与儒家 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 知识点六 自主思考试分析春秋战国时期思想活跃的历史条件。 提示:经济上,铁器的使用和牛耕的推广,促使井田制走向瓦解,封建经济迅速发展;政治上,周王室衰微,士阶层崛起,对社会现实发表不同的看法,提出改革时弊的各种方案;阶级关系上,“士”阶层的活跃和受到重用;思想文化上,从“学在官府”到“学在民间”。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 知识点六 墨子与墨家 1.历史地位:墨子是战国时期鲁国人,墨家学派创始人。 2.主要学说 (1)主张“兼爱”,是不同于儒家的没有等级差别的爱;“非攻”,是反对不义的兼并战争。 (2)提倡“尚力”,强调生产劳动的重要性;反对统治者铺张浪费,主张“节用”“节葬”。 3.评价:代表下层劳动群众,特别是手工业者的利益,战国后不再受人重视。 自主思考墨家学派为什么能够在战国时期成为显学? 提示:战国时期,奴隶制已经崩溃,大量的小生产者应运而生。墨家学派的思想反映了小生产者的要求,所以能够在小生产者群体中产生共鸣,在当时有一定的社会基础。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五 知识点六 庄子与道家 1.历史地位:庄子继承发展了老子的思想,是战国时期道家学派的代表人物。 2.主要学说 (1)哲学思想: ①提出“齐物”的观点。认为任何事物本质相同,没有区别。 ②认为天与人“不相胜”,人必须顺应自然。 (2)个人修养论:提出“逍遥”的人生态度。对事物的变化采取旁观、超然的态度。 知识点四 知识点五 知识点六 知识点一 知识点二 知识点三 韩非与法家 1.历史地位 韩非是战国后期思想家,法家的集大成者。他的思想成为秦治理国家的指导思想。 2.基本主张 (1)将法、术、势相结合,建立一个君主专制的中央集权国家。 (2)认为社会不断发展变化。反对儒家“是古非今”的历史观,主张变法革新。 3.对历史发展的影响 适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。西汉以后,这种思想与儒家思想互为表里,成为中国古代社会统治思想的理论基础。 知识点四 知识点五 知识点六 知识点一 知识点二 知识点三 孙膑与兵家 孙膑,其思想受《孙子兵法》的影响,是战国时期兵家的代表人物。 知识点四 知识点五 知识点六 知识点一 知识点二 知识点三 百家争鸣的历史地位 1.“百家争鸣”是中国历史上的第一次思想解放运动,在经济、政治等诸多领域内所形成的思想,对后世产生了重大影响。 2.儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则;道家学说构成了传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神,成为改革图治的理论武器。 画龙点睛“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础。“百家争鸣”局面的形成,标志着中国思想文化的发展进入了第一个枝繁叶茂的时期,儒家思想和道家思想是这个时期的两座文化高峰。 探究点一 探究点二 儒家思想的形成与发展 史料导入 为学者,必有初。小学终,至四书。 论语者,二十篇。群弟子,记善言。 孟子者,七篇止。讲道德,说仁义。 作中庸,子思笔。中不偏,庸不易。 作大学,乃曾子。自修齐,至平治。 孝经通,四书熟。如六经,始可读。 诗书易,礼春秋。号六经,当讲求。 ——《三字经》 互动探究(1)史料涉及了儒家的哪些主要思想? (2)承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用? 探究点一 探究点二 提示:(1)主要思想:礼、仁、义、中庸、孝、修齐治平。 (2)积极作用:传承了儒家思想文化,汇集成了中国传统文化的主流;起到了道德教化的作用,有利于社会稳定和国家统一。 探究点一 探究点二 名师精讲 正确认识儒家思想的现实意义 (1)儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想,对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。 (2)儒家提倡“孝”“仁义”“诚信”等道德伦理观,有助于构建和谐人的际关系,促进社会主义精神文明建设。 (3)儒家强调“正身自省”“修己安人”,加强道德修养,有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为,使社会主义市场经济健康、正常、有序地进行。 (4)儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定,促进了经济的发展。 (5)儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一。 探究点一 探究点二 【例题1】 春秋战国时期一思想家认为:“今夫天下之人牧,未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣!诚如是也,民归之,由水之就下,沛然谁能御之?”该思想家的核心观点应是(　　) A.清静无为 B.兼爱非攻 C.仁政治国 D.以德治民 解析:材料意思是:如今各国的君主,却没有一个