江苏省历史学业水平测试复习背记手册：第二十三讲　西方人文精神的起源及其发展.docVIP

第二十三讲　西方人文精神的起源及其发展 考点1　了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述 1. 智者学派及其智者运动：(公元前5世纪中叶，智者学派把研究对象从认识自然转移到认识人和人类社会自身，这种哲学活动被称为智者运动，它是西方的第一次思想解放运动。) (1) 背景：古希腊工商业发达，雅典民主政治发展。 (2) 代表人物：普罗塔戈拉。 (3) 观点：“人是万物的尺度”(认为人的感觉是衡量一切事物的标准)。 (4) 评价： ①积极方面：肯定和强调人的价值，怀疑神的权威，是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的起源。 ②不足之处：过分夸大人的感觉的作用，导致认识上的相对主义和主观主义；忽视道德，追求功利，对雅典民主政治发展不利。 2. 苏格拉底(公元前469年—前399年) (1) 观点： ①“认识你自己”。 ②“美德即知识” (或知德合一。他强调知识是美德的前提，美德是知识的本质和目的。反对智者忽视道德，追求功利)。 ③未经考察的生活是不值得过的。 ④有思想力的人是万物的尺度。 (2) 评价： ①苏格拉底在哲学上的最大贡献是他第一次在哲学意义上发现了“自我”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 ②他追求理性和思想自由，是后来18世纪西方启蒙思想的源头。 eq \a\vs4\al(考点2　理解文艺复兴时期的人文主义) 1. 背景 (1) 政治原因：中世纪基督教神权统治欧洲。 (2) 经济原因：意大利最早出现资本主义萌芽(根本原因)，新兴资产阶级要求进行思想变革。 (3) 文化条件：意大利有大量的古典文化(即古希腊古罗马文化)遗存。 2. 过程：14世纪兴起于意大利，中心在意大利，16世纪全盛，17世纪已扩展至西欧国家。 3. 特点： (1) 形式上是古典文化的复兴，实质上是资产阶级思想文化的兴起。 (2) 文艺复兴开展的领域主要集中在文学艺术领域。 4. 性质：是欧洲新兴资产阶级第一次反封建的思想解放运动，也是欧洲思想史上的第二次思想解放运动。 5. 指导思想：人文主义 其含义是指：以人为中心，不以神为中心，肯定人的作用、价值和尊严，把人性从宗教神性束缚中解放出来。 6. 代表人物及其代表作品： (1) 文艺复兴前期： 但丁：代表作《神曲》 薄伽丘：代表作是《十日谈》 彼特拉克：代表作是《歌集》，首次提出以人的学问代替神的学问，被称为“人文主义之父”。 (2) 文艺复兴后期：英国莎士比亚，代表作《哈姆雷特》，歌颂人的理性。 eq \a\vs4\al(考点3　了解马丁·路德宗教改革的主要思想) 1. 宗教改革的背景： (1) 根本原因：天主教会的封建统治阻碍资本主义萌芽的发展。 (2) 直接原因：罗马教皇向教徒出售赎罪券。 2. 标志：1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》。 3. 主要思想： (1) 只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救。(即信仰得救——实际上否认了教皇的权威) (2) 每个基督徒都有直接阅读解释《圣经》的权利，直接和上帝对话。 (3) 简化宗教仪式。 (4) 国家权力高于教会权力。 4. 影响： (1) 思想上：宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，继承和发展了人文主义，为启蒙运动作了思想准备。 (2) 政治上：动摇了天主教会的统治，促进了欧洲民族国家的形成。 (3) 经济上：促进了资本主义经济发展。 考点4　理解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点 1. 启蒙运动的背景： (1) 经济上：17、18世纪欧洲资本主义发展(根本原因)。 (2) 政治上：封建君主专制加强阻碍资本主义发展。 (3) 思想上：文艺复兴和宗教改革传播和发展了人文主义，为启蒙运动作了思想准备。 (4) 文化上：近代自然科学兴起。 2. 启蒙运动的经过：17世纪开始于英国，18世纪法国成为启蒙运动的中心，并扩展到德国等欧洲国家。 3. 指导思想：理性主义。 4. 代表人物及其思想观点： (1) 伏尔泰(法国启蒙思想的领袖) ①主张： a. 猛烈抨击天主教会。 b. 反对君主专制，倡导君主立宪制。 c. 提倡“天赋人权”，认为人生来自由平等。 d. 法律应该以人性为出发点，法律面前人人平等。 ②著作：《哲学通信》 ③意义：有反封建专制的进步性。 (2) 孟德斯鸠(法国启蒙思想家) ①主张： a. 三权分立(即国家的立法权、行政权、司法权三权既相互独立又相互制衡的学说) b. 君主立宪政体 c. 法律不能违背理性，法律就是理性的体现。 ②著作：《论法的精神》 ③意义：反对封建专制，为资产阶级政治制度的建立奠定理论基础。 (3) 卢梭(法国启蒙思想家) ①主张： a. 社会契约论 b. 人民主权说 c. 天赋人权 d. 私有制是人类不平等的根源(但当时不主张废除私有制) ②著作：《社会契约论》 ③意义：直接为法国大革命作了思