情境教学法在科普剧场剧目设计中的应用-自然科学博物馆研究-中国.PDF

情境教学法在科普剧场剧目设计中的应用 ———上海科技馆 “相对论剧场” 更新改造的实践与思考 熊世琛　 吴晓雷① 【摘要】 作为非正规教育场所ꎬ 科技馆给观众带来的不仅仅是书本上的理论知识ꎬ 更多的是 通过新颖的形式、 多感官的互动体验ꎬ 让观众在参与过程中提升对科学的认知ꎬ 激发对科 学的热情ꎮ 在项目设计过程中ꎬ 如何做好情境的创设ꎬ 通过基于问题的学习方法更好地实 现展项的教育功能ꎬ 将情境教学法融入项目设计ꎬ 这是科技馆应当思考和探索的问题ꎮ 上 海科技馆 “相对论剧场” 近期改造完成ꎬ 改造过程更多地考虑了情境学习如何融入剧目设 计中ꎬ 以便通过巧妙的情境、 剧情、 科学问题等多方面的设计ꎬ 实现相对论通过展项的有 效传播ꎮ 【关键词】 科技馆ꎻ 科普剧场ꎻ 情境教学法ꎻ 剧目ꎻ 设计思路 　 　 一、 引言 学知识、 接受科学思想ꎬ 从而达到受教育的目 作为非正规教育场所ꎬ 科技馆是面向公众的 的ꎮ 科普剧场在表达科学理念或较为复杂的科 社会教育体系中的重要组成部分ꎬ 承担了一定 学概念等内容时ꎬ 具有独特的优势ꎮ 科普剧场 的社会教育功能ꎬ 从教育内容的广度、 深度和 通常以一个故事为主线ꎬ 巧妙融合科学知识与 表现形式上对正规教育进行延伸和补充ꎬ 对于 剧情的发展ꎬ 让公众通过情感与认知的相互作 [1] 公众科学素养的提升起着积极的推进作用ꎮ 科 用ꎬ 认识科学原理和知识ꎮ 但是ꎬ 剧场在建造 技馆作为科学教育的重要组成部分ꎬ 具有情境 之初ꎬ 由于考虑更多的是科学内容如何与高科 化的教育资源优势ꎬ 注重互动参与过程的体验 技的展示技术进行结合ꎬ 让观众感受到 “新” 和感悟ꎬ 是科学教育不可或缺的重要基地ꎮ “奇” “特” 的展示体验ꎬ 而以一些华而不实的 科技馆中的科普剧场是较受公众欢迎的展示 剧情和过度使用的展示技术组成剧目ꎬ 往往忽 形式ꎮ 公众可以通过体验剧场中创设的故事性 视剧场的科普教育基本目的ꎮ 如何更好地将内 剧情和逼真的视觉效果ꎬ 在潜移默化中了解科 容、 氛围和体验方式融合ꎬ 为公众更好地理解 ①　 熊世琛: 上海科技馆工程师ꎻ 研究方向: 科普展览展示ꎻ 通讯地址: 上海浦东新区世纪大道２０００号ꎻ 邮编: ２００１２７ꎻ Ｅｍａｉｌ: ｘｉｏｎｇｓｃ＠ｓｓｔｍｏｒｇｃｎꎻ 吴晓雷: 上海科技馆馆员ꎻ 研究方向: 科学教育ꎻ Ｅｍａｉｌ: ｗｕｘｌ＠ｓｓｔｍｏｒｇｃｎꎮ 引用格式: 熊世琛ꎬ吴晓雷. 情境教学法在科普剧场剧目设计中的应用———上海科技馆“相对论剧场”更新改造的实践与思考 － [Ｊ].自然科学博物馆研究ꎬ２０１９(１):５７ ６１.[Ｘｉｏｎｇ Ｓｈｉｃｈｅｎꎬ Ｗｕ Ｘｉａｏｌｅｉ. Ｔｈｅ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｓｉｔｕａｔｉｏｎａｌ Ｔｅａｃｈｉｎｇ 　 Ｍｅｔｈｏｄ ｉｎ Ｄｒａｍａ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｐｈａｎｔｏｍ Ｉｍａｇｉｎｇ Ｔｈｅａｔｅｒ———Ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ Ｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ Ｒｅｎｏｖａｔｉｏｎ ｏｆ “Ｒｅｌａｔｉｖｉｓｔｉｃ － Ｔｈｅａｔｒｅ” ｉｎ ＳＳＴＭ[Ｊ].Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｍｕｓｅｕｍ Ｒｅｓｅａｒｃｈꎬ２０１９(１):５７ ６１.].ＤＯＩ:１０.１９６２８/ ｊ.ｃｎｋｉ.ｊｎｓｍｒ. ２０１９.０１.００８