高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊 第11课 希腊先哲的精神觉醒 岳麓版必修3.pptVIP

第三单元　从人文精神之源到科学理性时代 第11课　希腊先哲的精神觉醒 知识点一 知识点二 知识点三 自然哲学 1.哲学的诞生及含义 (1)哲学的诞生:大约在公元前7世纪,希腊一些人试图从实际出发去探究世界万物的本来面目,提出一系列普遍性的问题。 (2)含义:哲学本意是“爱智慧”。希腊哲学集中体现了希腊文化的理性精神。 2.古希腊的自然哲学 (1)研究对象:希腊最早的哲学是自然哲学,即对自然界本身的探讨和解释。 (2)代表人物:被誉为西方“哲学之父”的哲学家泰勒斯。 (3)意义:是古希腊人开始具有自主意识的体现,标志着古代西方人的精神觉醒。 知识点一 知识点二 知识点三 智者学派和苏格拉底 1.智者学派 (1)形成:公元前 5世纪在希腊出现。他们把讨论的重点从认识自然转移到认识社会。 (2)基本观点:“人是万物的尺度。” ①树立人文精神:提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。 ②认为一切都是相对的,好坏优劣取决于个人的尺度。 自主思考黑格尔曾对“人是万物的尺度”作出评价:这是一句伟大的话。你同意这个评价吗? 提示:同意。“人是万物的尺度”这一主张,把人置于世界和社会的中心,它表明希腊人已清楚地意识到人才是社会舞台的主角,这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒,是西方人文精神的开始。 知识点一 知识点二 知识点三 (3)社会职责:以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。 (4)主要影响: ①积极:否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用,树立了人的尊严。 ②消极:为极端个人主义打开了方便之门。 知识点一 知识点二 知识点三 2.苏格拉底 (1)哲学思想: ①以“人”为核心:哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。 ②知识即美德:苏格拉底认为人必须具有知识,才能达到善;无知是一切罪恶的首要根源。他把道德和知识合二为一,认为道德行为必须以知识为基础,最高的知识就是对“善”这个概念的认识。 自主思考如何理解苏格拉底的“知识即美德”? 提示:苏格拉底强调知识的作用,认为人必须具有知识,才能达到善;无知是一切罪恶的首要根源。他把道德和知识合二为一,认为道德行为必须以知识为基础,说明了知识的重要性。 (2)历史意义:使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。 深度点拨古希腊人的思维经历了由以神为中心到以自然为中心,再延伸到社会,最终定位为以“人”为中心的演变过程。 知识点一 知识点二 知识点三 亚里士多德 1.追求真理 重视自己的独立思考。他说:“吾爱吾师,吾尤爱真理。” 2.哲学贡献 创立了逻辑学。 3.学术地位 集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。 4.主要影响 (1)不仅为现代许多科学门类奠定了基础,而且使哲学真正成为一门独立的学科。 (2)把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。 探究点一 探究点二 古希腊人文精神的内涵 史料导入 人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。 ——普罗塔哥拉 知识即美德;我平生只知道一件事,我为什么是那么无知;知道得越多,才知知道得越少。 ——苏格拉底 互动探究(1)根据史料,概括归纳普罗塔哥拉对人的价值问题所关注的侧重点。 (2)概括指出史料体现的苏格拉底的哲学思想。 (3)综合史料,谈谈你对人文精神的理解。 探究点一 探究点二 提示:(1)人的价值、作用。 (2)崇尚知识。 (3)关心人,强调人的价值、作用;人文精神的获得,主要靠涵养知识。 探究点一 探究点二 名师精讲 古希腊人文精神的内涵 (1)自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘,打破传统的束缚,标志着古代西方人的精神觉醒。 (2)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神的基本内涵。 (3)苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求,对后世西方哲学产生了深远影响。 (4)亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科。他把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰,给后人留下一笔丰厚的文化遗产。 探究点一 探究点二 【例题1】 古代希腊学者普罗塔哥拉在《论神》中说:“神是不可知的,人是依靠自己的力量发明语言,造出房屋、衣服、鞋子和床,并且从土里取得养生之资的。”这一观点 (　　) A.否定神性,摧毁神学禁锢 B.提倡怀疑,肯定人的价值 C.尊崇理性,强调道德作用 D.肯定人性,主张认识自我 解析:解读材料关键信息,“神是不可知的,人是依靠自己的力量”,这一思想怀疑神灵,否认绝对权威,尖锐地批判传统,敢于创新。故B项符合题意。A项夸大了这一思想的作用,C、D两项是苏格拉底的观点,都予以排除。 答案:B 探究点一