观察记录《小班宝宝入园记》.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 新的学期开始了 , 小班的孩子第一次进入幼儿园 , 一下子离开父母 , 心中离别的焦虑 , 孩子们自身的表现是不一样的 , 现将我们班部分幼儿入园情况介绍给大家。 观察对象 郝政瑞 观察年龄 3 周岁 性别 男 今天第一天入园 , 妈妈领着政瑞走进入教室后 , 看到玩具政瑞迫不及待的跑过去拿起来就玩 , 政瑞妈妈在一边和我谈缴费的事情 , 看到政瑞在教室里走来走去 , 高兴地玩玩具 , 一段时间以 , 我们谈完了事情 , 政瑞妈妈走过去说 : “政瑞 , 幼儿园好吗 ?和老师玩我回家了。 ”政瑞一听说妈妈要回家了 , 着急的抱着妈妈不让妈妈走 , 我连忙走过去一边安慰着 , 一边接过政瑞 , 这时只见政瑞用手扯着我衣服 , 两只脚乱跳起来。 那哭声真是撕心裂肺 , 我都觉得心疼 , 一会儿政瑞累了就停了下来 , 我拿过积木给他玩 , 他接过来积木玩了起来。 一天、两天、三天过去了 , 政瑞每天都坚持来幼儿园 , 妈妈走的时候和妈妈说再见 , 没哭过一次。 观察对象 卞许诺 观察年龄 2 周岁半 性别 女 今天卞许诺妈妈抱着许诺进教室后 , 妈妈和许诺坐好后插积木 , 一进门当我看到她时我就担 心 , 因为许诺不但年龄小而且又是一个很文静的小姑娘。可是我想不到的是 , 当妈妈说和许诺 再见的时候 , 许诺没有什么变化 , 直到妈妈走许诺没哭一声 , 我表扬了许诺 , 告诉她是最棒的宝 宝。中午吃饭、睡觉都很好。正当我窃喜的时候 , 第二天许诺就表现的情绪很不稳定 , 并且时 常哭 , 吃饭、睡觉也是等哭完了再去做 , 在我们的安慰下 , 第四天她虽然偶然想起情绪不好 , 但 是过后开始和小朋友玩了 , 并且和我们说的话也多了。 观察对象 : 梁景皓 观察年龄 2 周岁半 性别 男 景皓是妈妈抱着进来的 , 刚进教室景皓就往妈妈的怀里钻 , 这时妈妈说 : “景皓。你看看幼儿 园有多少好玩具 , 下来和小朋友们玩玩具吧。 ”景皓不下来 , 妈妈只好让他坐在自己的腿上 , 妈 妈边安慰边和景皓玩玩具 , 他们商量了好多次 , 但是景皓都不同意。妈妈没办法只好强硬的放 下他 , 我走过去抱起景皓 , 妈妈快速离开 , 景皓两只手伸向门口 , 嘴里说着 : “找妈妈、找妈 妈,, .. 。”我把景皓放在座位上给他拿积木 , 拿图书、拿玩具可是景皓连看也不看只是嘴里 都囊着 “妈妈、 妈妈 ,, .. ”虽然声音不大 , 可是一上午断断续续没住下 , 就这样几天过去了 , 景皓的转变只是声音低了 , 但是找妈妈却坚持着。我们用了多种方法 , 可是过后他就又会想起 找妈妈。 观察分析 : 以上是我班几名宝宝的入学反应 , 每一个孩子第一天入学都会哭闹 , 他们表现出了 不同的情绪 , 他们适应性也不一样 , 像政瑞这样的孩子虽然当时哭闹现象严重 , 一旦和小朋友 们玩起来的时候 , 他能很快的适应新环境 , 一两天后就不会有哭闹现象。像许诺这样的孩子第 一天入园时没有哭闹 , 因为家长之前可能对许诺说过幼儿园的很多好处 , 使得许诺对幼儿园的 向往才会出现第一天上幼儿园就表现和别的幼儿不同 ( 不哭不闹 ), 不过这个现象只是暂时的 , 毕竟幼儿园和家里不一样 , 都有一定的时间约束 , 比如按时上课、 游戏、吃饭、睡觉等 , 在这些 约束下 , 许诺对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好 , 再过后的几天就会像别的幼儿一 样需要一段的适应期。 像景皓这样的孩子虽然哭声不大 , 但是他不玩玩具、 不和老师做游戏等 , 不参加幼儿园的任何活动 , 并且哭声不大 , 有时情绪很好 , 有时暗自流泪 , 总是在抽泣。我们往 往对这样的孩子无能为力 , 说什么他也不接受 , 他们哭闹的时间可能长一点。但是每个幼儿的 适应能力都不一样 , 有的长有的短 , 这就需要老师和家长的多多配合 , 给孩子更多的关爱和帮 助 , 做孩子喜欢的人 , 这样幼儿就会比较快适应幼儿园的生活。所以幼儿第一次上幼儿园产生 的哭闹现象是很正常的 , 家长不必太过担心。 采取的措施 : 针对以上孩子出现的入园哭闹现象 , 我们应该采取针对性的教育 ,1 、让家长明白 “无论什么情况 , 都要坚持送她到园 , 放下她就走 , 逗留只会增加她对家长的依赖感 , 哭得更厉 害。2、近段时间不必对孩子提起一些影响孩子情绪的话。 比如 : 小朋友有没有欺负你 ?老师批 评你了吗 ?或是说“不听话把你送到幼儿园 , 让老师管你” , “不听话就不来接你” , 这无形中 让孩子感到幼儿园是一个不好的地方 , 加重孩子对幼儿园的恐惧。 3、对胆小