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杜威《儿童与课程》中的教育哲学问题探析 On the Issues of Philosophy of Education in John Deweys The Childand the Curriculum 作者： 蒋雅俊 作者简介： 蒋雅俊，教育学博士，华东师范大学教育学部讲师（上海 200062） o 原文出处： 《南京师大学报：社会科学版》2018年第20181期 第67- 74页 内容提要： 杜威在其《儿童与课程》中，将其教育哲学落实于课程理 论。杜威认为，儿童的生长需要是教育的出发点，儿童的 心理规律是课程的依据，儿童的主动活动是课程实施的方 法，儿童经验的增长是课程的最终目标，所以教育的各种 措施都应围绕儿童这个中心。类似的精彩的教育哲学观念 不一而足。杜威《儿童与课程》的问世，距今已有115年， 但其中的思想对于当前的教育改革、课程改革以及教育学 建设，依然具有重要的现实意义。 In his The Child and the Curriculum, John Dewey puts his ph订osophy of cducation into his curriculum theory. Dewey believes that the growth need of the child is the starting point of education,the p