课堂教学的“四心”设计工作方案.docVIP

课堂教案的“四心”设计-政治论文 课堂教案的“四心”设计 姚伟艳（内蒙古自治区赤峰市松山区教研室） 当前思想品德课上基本要有导入，教师在教案设计时会根据实际情况设计学生体验活动，最终渗透德育教案。笔者以自身教案实践为例，谈谈课堂教案的“四心”设计。 一、教案导人要“抓心”，吸引学生进课堂 导人不在于设计的语言多么优美动听，关键在于瞬间抓住学生的心。根据学生的生理和心理发展特点，教师想达到这种效果，最有效的办法就是运用多媒体对学生进行视听影响。当然，为了更好地进入主题，所选视听素材不但要让学生感兴趣，还得与我们的课堂主体密切结合。 案例一：学习人教版七年级上册“世界因生命而精彩”这一框题时，为了使学生对生命有深入感知，可以节选3分钟《动物世界》节目的视频。然而，一部分学生在视听过后未必对课程内容感兴趣。我认为，此时教师最好不要立即就对学生提问题或让学生谈感受，这样做未必可取，效果也不一定能达到我们的要求。不如安静下来，教师以语言描绘地球上“万类霜天竞自由”的多彩生命现象，这样不但能继续吸引学生注意力，还能让学生对生命进行思考，实现从抓眼球到抓人“心”，让学生能很轻松地进入本节课。 二、教案环节要“动心”，牵引学生明方向 “动心”为动词，是指思想情感发生波动，多指产生某种动机、欲望等。教案环节设计是一节课最重要的呈现，教师之前的研读课标，挖掘教材，分析学情等都是为教案设计而服务的，好的教案设计成就一节好课。我们在教案设计时，不仅要考虑学生的学习兴趣和接受掌握能力，还要注意每一环节在运行中都能使学生动心，始终保持兴趣。对于思想品德课来说，教师在教案设计时，应尽可能做到环环相扣。 案例二：学习人教版八年级上册“男生女生”时，因为八年级学生进入青春期后对异性的关注加强，加上部分父母、教师在此方面的过度关注和教育，会让学生对异性交往很敏感，这些都让学生在课堂上不好意思开口。教师在教案设计时应让学生动心，产生学习正确异性交往方法的欲望。笔者第一环节设计了“男生女生大PK”，让学生增进自己性别意识的同时，也明确自身的性别优势和不足，明白异性之间需要正常的互相学习和交往。接着“交往行为对与错”，图文并茂呈现具体交往案例，让学生在小组内进行具体事例具体分析，师生总结学习异性交往三原则。最后“影视剧中恋爱观”，通过几部影视剧呈现一些恋爱情况，有男女主角的相濡以沫，白首偕老的温暖爱情；有时机正好，恰到好处的自然恋爱；也有学生时期默默关注，一见倾心的美好情愫；还有不顾一切，一时冲动的错误情感。由此，正确健康交往的导向和方法自然而然生成，比生硬说教好得多。 三、体验活动应“走心”，指引学生悟主题 “走心”意为放在心上。若想使学生感同身受，就得让他们亲自尝试，亲身体验，否则单凭想象无法做到，效果也未必好。因此，教师设计的体验活动要贴近学生实际和教案主题，还要让学生在这个过程中保持专注，做到“走心”，从而指引学生感悟主题。 案例三：笔者曾经在北京的一次培训讲座上，听到了为了使学生感恩母亲，教师设计了“护蛋行动”的学生体验活动。回到学校学习人教版八年级上册“难报三春晖”时，笔者设计了这个活动，具体操作是让学生准备一枚生鸡蛋，戴在身上，保证一周内不分时间和场所都不离身，如果没有保护好，鸡蛋发生意外破掉，学生要记录下破掉的时间、原因和感受，以备活动后总结交流用。在活动过程中，没有一名学生能在一周后带着生鸡蛋完好无损地参加交流。学生记录的破蛋原因有很多，有挤公交挤破的，有睡觉压破的，还有与同学打闹不小心破掉的等，学生们都很感慨。学生总结后，笔者播放了生命孕育的科教视频和母亲十月怀胎的相关视频。学生在观看过程中，加上自身的护蛋体验，整个过程都触动学生内心深处，“走心”的体验活动不但让这节课很好地完成了教案目标，还提高了德育的实效性。 四、日常行动有“决心”，创造机会真践行 “决心”意为坚定的意志。初中生很容易被感染，燃起激情，但也容易很快失去热情和耐心，放松对自己的要求。很多时候，学生容易知行脱节，而思想品德学科的落脚点和最高要求恰恰就是知行统一。因此很多时候教师需要为学生创造践行机会，从日常生活行动中锻炼学生，以行动检验理论。 案例四：笔者为了加强思想品德课的教案实效性，让学生能够将所学知识及时学以致用并最大限度地做到知行统一，特别设计研发了《初中生品德实践教育活动手册》，让学生能在实践活动中继续思考学习，在实际行动中领悟做人道理，最终使正确的行为理念内化进头脑，“扎根”在学生心中，体现在学生的行为中。 （责任编辑：罗松涛）