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标志重捕法 1. 2. 3. . 说教材 本节课的内容选自高中生物必修三 第四章第一节 种群密度 教学目标：掌握标志重捕法 重难点：标志重捕法的理解及运用 1. 2. 3. . 说学生 授课对象：高二年级学生 学情分析：通过前面的学习，学生对种群及种群密度有所了解 在此基础上进一步学习计算方法难度不大。 学生特点：思维活跃且动手能力强 1. 2. 3. . 说教学 教学方式：以教师讲解为主，引导学生思考总结，动手实践。 教学过程：结合实践引导学生总结归纳标志重捕法的定义， 进一步理解计算原理，学生动手参与实践活动总结注意事项。 教学用具：PPT 实验材料 标志重捕法 1 标志重捕法 定义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据一定的比例，来估计种群密度的方法。 定义中的比例是什么呢？ 2 第一次捕捉后做标记的兔子个数 重捕后的个体中有标记的数目 草原上兔子的总个体数 重捕的总个体数 X Z Y ？ X/？=Y/Z 小组动手实践 3 01 02 实验结果 4 01 02 03 04 05 X Z Y ? 1 标志重捕法 问题： 1 标志重捕法 问题： 1 应当做几次实验？及如何控制实验次数？ 2选择标记和重捕的数量有什么需要注意的地方？ 3实验环境与真实外界环境有什么区别？
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