中学数学研究-苏140601观察笔记的类型定稿.docVIP

资料编号 FORMTEXT 15621 FORMTEXT 课堂观察 FORMTEXT FORMTEXT 朱雁发表在 FORMTEXT 苏140601上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 理论、 FORMTEXT 观念 题为《 FORMTEXT 观察笔记的类型》 关于观察笔记的类型.研究者们从不同的视角给出r多种不Ml的分类.例如，Grinnell和Unra_根据研究数据的不同层次.将观察笔记划分为直接观察笔记、解释性笔记、主题性笔记以及个人札记式笔记. 作为观察笔id的第一个层次，直接观察笔i己(directobservationnotes)通常以时间为序，包含对所看到的和听到的信息作详细描述.在这一层次，笔记中所记录的主要为事实性信息（包括人物、事件、时间、地点等）和书面对话记录（verba-timstatement)、解释（paraphrase)以及非语言交流（nonverbalcommunication).若是有关访谈的笔记，则亦可包括访谈结束后所做的总结性笔记(summarynotes). 第二个层次的观察笔记为解释性笔记（inter-pretivenotes)，此种笔记记述的是研究者对事件的解释，记录时应与直接观察得到的事实性笔记分开，但同时亦需列在直接观察笔记的一侧以做对照.通过对话语内涵及对象行为的解读，研究者可以对社会关系、情感、文化及环境对事件发生的影响等进行推测.将解释性笔记分开记录，可以给研究者留下更多的空间以作多方位（或不同）的解读，从而也提升研究者自身的知识和经验.若混淆这两种笔记，在口后的研究中很容易将研究者自身的解释视为真实观察到的事实，因此或也局限了研究者对观察事实从其他的视角作出解读或分析. 第三个层次的观察笔记为主题性笔记（the-maticnotes)，记录的是研究者在观察中所产生的想法、假设、理论及猜测.在此，研究者可以提出和确立主题，将自己的想法和观察到的事件建立起有机的联系，在研究者仍身处在观察现场时提出由数据而产生的观点.在此类笔记中，研究者可以通过重读直接观察笔记和解释性笔记，拓展一些现有的想法或是更进一步提出自己的新理论.在观察笔记中涵盖这一层次的笔记是至关重要的.即便它们只是一些推测，或还处于提出的早期阶段.若研究者对此类笔记不加记录，在之后的分析 时或可能丢失一些重要的灵感. 个人札记式笔记（Personalj〇urnalnotes)记录的是有关研究者的个体感受和情感，这也是个人作为研究荇或是参与观察者在整个研究过程中获得的个人经验，这些体验亦楚数据的一种丰富的资源.这类笔id比研究者在整个现场观察过程中随时对所发生的事件产生的感受有所记录.连续id录个人的生活事件、情感、H常行为以及情绪，特别是那些与观察现场中的事件相关联的，将会有助于对研究数据的分析.也就是说，这类笔记所记录下的任何特定的内省体验或人际交往体验都可能会对数据的理解产生影响，而且对于所收集的数据的质量、数据的解读以及后续研究步骤的设计都会有所影响.同时，识别这些影响也将有助于研究者对数据的解释及呈现. 有学者按照观察笔记所记录的各类内容，将其区分为直接描述所发生的事件或观察对象所说的话的实质型笔记（substantivenotes，类似于直接观察笔记）、对一些重要的现象和概念进行分析，特别是有关观察对象的理念的相关思考的分析型笔记（analyticnotes,类似于解释性笔记）、对观察方法进行反思及对可能影响研究结果的效度和伦理道德等问题进行探讨的方法型笔记(methodologicalnotes)、对资料分析中出现的初步理论进行探讨，并随研究的逐步深人建立假设和理论的理论型笔记（theoreticalnotes).事实上，许多研究者都提出了与此相类似的分类，如Glaser和Strauss(observationnotes,methodo-logicalnotes,theoreticalnotes,personalnotes、Schatzman和Strauss(observationalnotes,theoreticalnotes,methodologicalnotes)NCorsaro(theoreticalnotes,methodo-logicalnotes,personalnotes)-,Bernard(meth-odologicalnotes,descriptivenotes,analyticnotesH.等. 也有学者根据不同的记录方式，将观察笔记划分为大脑笔记、摘要笔记、时间表/实地日志、实地笔记完整稿.具体来说，大脑笔记（mentalnotes》是观察者利用Q己的短时记忆能力捕捉或锁定”某个时刻或事件.并随着研究的推进记住其他一些相关的事项.观察者尽可能详细地记忆观察现场