七年级上英语教学设计与反思模板.docVIP

Word格式 可编辑 教学设计 Unit 7 How much are these pants? (1a to 2e) 名称 基本信息 执教者刘永梅 课时 1 所属教材目录新版人教版 本课是第七单元《How much are these pants 》的第一课时。通过本课的学习，学生 教材分析 能够运用英语表达询问衣服价格。同时对学生进行情感教育，引导学生合理消费， 理解父母的辛苦，培养学生孝顺父母。 七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最 学情分析 感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生 的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本 课既定的教学目标，收到更理想的教学效果 知识与能力 掌握本课生词trousers,socks,shirt,sweat,shoe,black,white,big 等及如何 询问衣物价格 How much is/are ? ?It ’s /They are ? 目标 Can you help me ? Yes ,please. 教学目标 过程与方法 学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流。 目标 情感态度与 价值观目标 通过询问衣物价格，引导学生合理消费，理解父母的辛苦，培养学生 孝顺父母。 通过听说读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣 重点 服的形容词 教学重难点 掌握一些衣服的名称，通过对话表演让学生运用所学的语言进行购物 难点 交际 英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用 “任务型”教学模式让学生在教师的指导 教学策略与 下， 通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时， 设计说明 教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行 交际的能力。 教学过程 教学环节 （注明每 个环节预 教师活动 学生活动 设计意图 设的时间） S tep1.Warming up Check the homework 学生表演对话 谈复习了前一课的内 “ free talk ”,Do you like salad?Yes,I 容，同时起到了给学生 do/No,I don’t.Dothey like French fries?Yes, 热身的作用。 然后循序 they do./No,they don’t.Doeshe/she like 渐进地引致 Task one strawberries?Yes,he/she does.No,he/she –shopping.要求学生模 doesn‘t 拟购物的情景。 编一段 购买食物的对话。 多媒 Step 2 Presentation 体屏幕显示超市和一 l. I like shopping a lot . Do you like 些 Key words,帮助学生 学生读背记单词 更好地完成 task. shopping? Now come with me to the clothes shop . Do you like the clothes in the shop ? Yes,we do . Can you name these clothes in English? 通 过 信 息 差 （information gap）刺 What ’s this in English? It ’s a jacket . 激学生大脑活动， 进一 Match the words . 步使学生大脑活跃起 Let’s work on 1a. 来。学生在猜测的过程 中搜集记忆中的词汇， 能更好地投入到学习 过程中。 通过多媒体课 件依次展示 “我 ”购买 的衣物， 引出本课的重 点和难点。 接着就自然 而然地进行单词教学， 此时可利用单词卡进 Step3 listening 学生听说读写 行跟读教学。 Listen to 1b,2a,2b Check the answers. 色彩鲜明的图画让学 生的视神经和大脑得 到刺激， 引起了学生的 兴趣，调动了课堂气 氛，引导学生积极参与 整个课堂教学。 培养学生合作意识， 学 会沟通交流。 让学生体 会到成功的快乐。 激励 学生克服困难。 Step4 pair work 通过多媒体课件展示一个 clothing shop.练 学生练习表演对 习对话： “How much is this T-shirt?It ’s seven 话 dollars.How much are these socks?They are two dollars. 把全班分成 4 组， Step5 Group work 1what ’ s this/that?It ’ s a 每组要求一名