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40 小猫钓鱼 【教学目标】 1能借助拼音读准“钓、妈、带、着、边、捉、空、意”8个生字；认识部首“女字旁”。 描写汉字：钓、边、捉。认识部首“金字旁”。 2 朗读课文时，能做到不添字，不漏字，不读错字。 3了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。 3 能展开想像，根据感受到的道理练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。 【教学重点】 1能借助拼音读准“钓、妈、带、着、边、捉、空、意”8个生字。 2能展开想像，根据感受到的道理练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。 【教学难点】 能展开想像，根据感受到的道理练习说话“小猫听了妈妈的话后会怎么做”。 【教学准备】 生字卡片、录音、多媒体课件 【课前预习】 读生字、跟录音读课文 教学过程 一 、启发谈话，揭示课题 1、师：小朋友，小狗喜欢吃肉骨头，小鸡喜欢吃虫子，小猫喜欢吃鱼。小猫长大了，它多想自己也能钓鱼吃呀！ 2、出示课题：40《小猫钓鱼》。齐读，练习质疑。 （1） 学习生字“钓”，拼读时注意三拼音，教师结合实物引导学生观察识记生字。 【说明】一年级学生对于象形字容易记住，所以学习“钓”字，拿出鱼竿，让学生看鱼钩和“勺”字很像，学生就记住了。 （2）读了课题，你想知道什么？教师根据学生提问梳理板书问题。 二 、初读课文，学习生字 1、带着问题听课文录音，听清小猫和谁去钓鱼，怎样钓鱼，结果怎样？ 【说明】让学生带着问题听课文录音，是培养学生认真读课文的良好习惯，只有带着问题去读，学生才能对课文有一个初步的认知，这是朗读的基础。 2、自学课文 （1）由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。 （2）再读课文，标上小节号，看看不借助拼音，是否还能读准生字的音。 （3）小组合作，读读课后的生字，选择交流自己的识字好方法。 妈：认识女字旁。注意第三笔是提。 边：让学生说说“边”的笔顺规则。复习带有“走之底”的字的书写笔顺。 （4） 猜字谜游戏。 三、巩固深入 1、开火车读生字、词语。指名读课文 2、出示：三心二意（学习：意） 3、小猫三心二意的具体表现是怎样的？轻声读课文2～3小节，用直线划出写小猫三心二意的句子。 （1） 出示句子：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，就去捉蝴蝶。 （2） 指导朗读——男女生赛读——齐读 4、小猫为什么会三心二意呢？ 说话训练：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，心想，就去捉蜻蜓，一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，心想，又去捉蝴蝶。 5、小猫钓鱼三心二意，结果怎样？ （1） 师生配合读。 （2）重点指导读好小猫说的话，配上动作，提示“真气人”后面是感叹号，读出生气的语气。演读——品读——齐读。 6、你有什么想对小猫说的？文中的猫妈妈说的和你们的意思差不多，引读有关句子。 （1） 指导读好猫妈妈的话，师随机小结：做事要一心一意 （2） 此时此刻，小猫听了妈妈的话，它会怎么做？ （3） 自由组合说一说，也可以配上动作演一演。 【说明】学完课文，学生从中懂得了做任何事不能三心二意的道理，由此让学生发挥想象，小猫会怎么做，这一环节的设计，更让学生懂得了做事要一心一意。 四、课外拓展 1 我们做事应该一心一意，才有可能成功。不知道，小猫现在是否也明白了这个道理？ 2 续编故事：小猫继续在河边钓鱼，飞来了一只美丽的小鸟，又来了一只可爱的小松鼠，现在又会发生什么故事呢？小组合作，编编演演。 五、 总结全文，复习巩固 1 齐读全文，回归整体。 2 游戏复习，巩固词句。 3指导描写“妈、捉、意”。。