2013-2014学年度四年级第一学期体育教案及计划.docVIP

涟水县实验小学 2013～2014学年度第一学期 体 育 教 案 年　级：四　年　级 执 教：朱 延 洁 涟水县实验小学四年级体育学科教学计划 (2013——2014学年度第一学期) 学情分析 四年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了一定的认识，对于一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高；但大部分学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致游戏不能正常快速的进行。所以要加强学生注意方面的练习。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。 有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。 教学目标 1、重视激发学生和培养学生的运动兴趣。运动兴趣是激发和促进学生自主学习或兴趣不高，他或她就不会主动、积极地参与体育活动。无论在教学内容的选择还是教学方法的变化都要注意激发学生的学习兴趣。 2、重视实践能力的培养。运动技能应当突出身体练习的课程性质，不要安排室内课去讲动作概念和动作要领，不能对学生“纸上谈兵”，要让学生在学习运动技能的过程中掌握动作概念和动作要领；在体育课中，要减少不必要的、无效的讲解时间，应尽量多地给学生的练习时间，教师的指导在学生的练习过程中进行。 3、提高学生的心理素质，促进学生的心理健康。通过体育教学的实践活动，来提高学生的自尊和自信水平，在学习运动技能和身体锻炼的过程中培养学生坚强的意志品质，使学生学会通过体育活动和心理学方法来调节情绪等。 4、全面关注学生的行为表现。关注学生的学习结果的同时，也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现，特别是他们的行为表现，；这样可以了解和帮助学生及时调整他们的学习态度，同时也据以调整自己的教学行为，更是因为学生对体育与健康问题的态度、体育价值观、体育道德观等都只能表现在体育行为中。 教学措施 1、教学常规方面：备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法；练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。 2、培养学生能力方面：给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。 3、心理健康教育方面：正确处理学生生理健康与心理健康的关系，既要注意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。 4、学生成绩评价方面：建立课堂评价制度。让平时成绩与期末成绩结合，以刺激学生的平时表现，促进课堂管理；另一个可以鼓励学生在体育与健康课程的学习中不断的进步，体会学习过程中的快乐。 体 育 教 学 进 度 表 周次 教学内容 备课人 备注 一 室内课 1．跳跃：蹲踞式跳远 2．队列：行进间三种转法 1．跳跃：蹲踞式跳远 2．队列：行进间三种转法 二 跳跃：蹲踞式跳远 技巧：肩肘倒立 1．跳跃：蹲踞式跳远 2．技巧：肩肘倒立 1．跳跃：蹲踞式跳远 2．技巧：肩肘倒立 三 1.跳远：蹲踞式跳远 2.小篮球：移动变向跑 1.障碍跑：40米内通过3—4个障碍 2.技巧：联合动作 1.跳远：蹲踞式跳远 2.小篮球：移动变向跑 四 1.障碍跑：40米内通过3—4个障碍 2.技巧：联合动作 1.障碍跑：40米内通过3—4个障碍 2.技巧：组合动作 1.障碍跑：40米内通过3—4个障碍 2.技巧：联合动作 五 1.耐久跑：1000——1200米 2.篮球：行进间运球 1.耐久跑：定时跑（3—5`） 2.小排球：传球比赛 1.耐久跑：1000——1200米 2.篮球：行进间运球 六 1.耐久跑：400米全程跑 2.投掷：原地侧向推铅球 支撑跳跃：斜向助跑直角腾越 1.耐久跑：400米全程跑 2.投掷：原地侧向推铅球 七 1.身体素质练习 2.韵律操 小篮球：移动变向跑 1.身体素质练习 2.韵律操 八 1.障碍跑：４０米内通过３－４个障 2.武术：基本功串联 1．障碍跑：４０米内通过３－４个障碍物的跑 2.小篮球：接球跑